隨著我國高等教育大眾化時代的到來,在校大學生人數激增,輔導員的工作量明顯增加；大學階段是學生人生發(fā)展的重要過渡時期,他們往往存在一些心理矛盾現(xiàn)象,既要求獨立但依賴性很強、有強烈的求知欲但識別能力又比較低,常常在情緒和理智之間搖擺不定、孤獨感和強烈的交往需要相互交織,這也給輔導員帶來更大的工作壓力；處于變革時期的社會環(huán)境又使學生們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏,這又對高校輔導員素質提出了更高的工作要求。 輔導員作為高校學生思想政治工作的生力軍,是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者,在教育人、引導人、培養(yǎng)人、塑造人的過程中發(fā)揮著不容忽視的作用。目前運用管理學的理性工具研究高校輔導員管理的并不多見,即使個別研究借鑒企業(yè)績效管理理論和方法,對輔導員和高校的特殊性考慮得也不夠。因此深化對這一領域的研究,借助管理學的理論和方法,結合輔導員管理實踐開展方法論探索,建立一套可以持續(xù)完善的輔導員管理體系具有重要的理論和實踐意義。 本文以演化變遷為主線,基于國內外輔導員的研究現(xiàn)狀,將演化博弈、...

【文章頁數】：206 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國內外輔導員管理研究述評
        1.2.2 績效管理研究述評
        1.2.3 演化理論研究述評
    1.3 本文的主要內容
    1.4 本文的研究思路、框架、技術路線
    1.5 本文的創(chuàng)新點
第二章 高校輔導員管理研究相關的基本理論
    2.1 演化理論與方法
        2.1.1 演化的基本涵義及其社會學借鑒
        2.1.2 演化博弈理論基本概念
    2.2 高校輔導員管理理論
        2.2.1 高校輔導員的職業(yè)定位和內容
        2.2.2 高校輔導員管理的主要理論
        2.2.3 高校輔導員管理的發(fā)展方向
    2.3 委托-代理理論
        2.3.1 委托-代理理論的基本內容
        2.3.2 委托-代理風險的主要表現(xiàn)
        2.3.3 委托-代理風險的產生原因
        2.3.4 輔導員委托-代理管理中的問題
    2.4 激勵理論
        2.4.1 激勵的一般概念
        2.4.2 激勵理論的發(fā)展
        2.4.3 輔導員激勵管理
    2.5 績效管理理論
        2.5.1 績效管理的基本概念
        2.5.2 績效管理的基本流程
        2.5.3 輔導員績效管理存在的主要問題
第三章 高校輔導員管理制度和研究方法的演化
    3.1 高校輔導員管理制度的演化
        3.1.1 輔導員管理制度的萌芽階段
        3.1.2 輔導員管理制度的初創(chuàng)階段
        3.1.3 輔導員管理制度的確立階段
        3.1.4 輔導員管理制度的低潮階段
        3.1.5 輔導員管理制度的恢復階段
        3.1.6 輔導員管理制度的發(fā)展階段
        3.1.7 輔導員管理制度的職業(yè)化階段
    3.2 高校輔導員管理研究方法的演化
        3.2.1 以輔導員制度的發(fā)展演變?yōu)槊}絡的歷史型研究
        3.2.2 以輔導員能力建設和素質培養(yǎng)為核心的開發(fā)式研究
        3.2.3 以專業(yè)建設為基礎的研究型輔導員隊伍建設研究
        3.2.4 以輔導員專業(yè)化和職業(yè)化為方向的目標式研究
        3.2.5 “以人為本”的輔導員隊伍建設治理模式研究
    3.3 高校輔導員委托-代理模式的演化分析
        3.3.1 高校輔導員委托-代理關系的形成
        3.3.2 高校輔導員委托-代理關系的分析
        3.3.3 高校輔導員委托-代理模式的構建
        3.3.4 高校輔導員委托-代理管理風險防范
第四章 高校輔導員管理中主體行為的演化分析
    4.1 高校輔導員行為演化模型假設
    4.2 高校輔導員行為演化模型
    4.3 高校輔導員行為演化分析與仿真
        4.3.1 穩(wěn)定性分析
        4.3.2 數值實驗
    4.4 高校輔導員行為演化結果討論與制度設計
        4.4.1 高校輔導員行為演化結果討論
        4.4.2 高校輔導員激勵制度設計
第五章 高校輔導員職業(yè)發(fā)展演進研究
    5.1 高校輔導員的角色與功能
        5.1.1 高校輔導員的角色定位
        5.1.2 高校輔導員的工作職責
    5.2 高校輔導員的職業(yè)演進發(fā)展
        5.2.1 高校輔導員職業(yè)發(fā)展的內容
        5.2.2 高校輔導員職業(yè)發(fā)展的方向
    5.3 高校輔導員隊伍的職業(yè)發(fā)展機制建設
        5.3.1 建立輔導員行業(yè)協(xié)會
        5.3.2 設立輔導員教研機構
        5.3.3 建立輔導員資格準入制度
        5.3.4 建立輔導員職稱評審制度
        5.3.5 建立輔導員職級發(fā)展制度
        5.3.6 建立輔導員科研資助制度
第六章 高校輔導員績效管理體系研究
    6.1 高校輔導員績效管理體系的構建
        6.1.1 高校輔導員績效管理的定義
        6.1.2 高校輔導員績效管理的作用
        6.1.3 高校輔導員績效管理的基本流程
    6.2 高校輔導員績效考核評價體系
        6.2.1 高校輔導員績效考核評價流程
        6.2.2 高校輔導員績效考核指標體系的構建
        6.2.3 高校輔導員績效考核的評價方法
    6.3 高校輔導員績效反饋面談及考核結果應用
        6.3.1 高校輔導員績效反饋和面談
        6.3.2 高校輔導員績效考核結果的具體應用
第七章 高校輔導員管理實證研究——以A大學為例
    7.1 A大學輔導員概況
        7.1.1 A大學簡介
        7.1.2 A大學輔導員隊伍建設現(xiàn)狀
        7.1.3 A大學的輔導員委托-代理關系構建
        7.1.4 A大學的輔導員職業(yè)化發(fā)展規(guī)劃
    7.2 A大學輔導員績效管理的實施
        7.2.1 A大學輔導員績效計劃
        7.2.2 A大學輔導員績效考核指標體系
        7.2.3 A大學輔導員績效考核結果
        7.2.4 A大學輔導員績效反饋面談實施舉措
        7.2.5 A大學輔導員績效考核結果應用
    7.3 A大學輔導員績效考核執(zhí)行案例
        7.3.1 學院總體反饋及改進
        7.3.2 輔導員個人反饋及改進
        7.3.3 優(yōu)秀輔導員推介表彰
第八章 結論與展望
    8.1 本研究的主要結論
    8.2 本研究的局限性
    8.3 研究展望
致謝
附錄A
附錄B
附錄C
攻讀博士學位期間的主要科研成果
參考文獻



本文編號：3864328