本文關(guān)鍵詞：西方節(jié)日在大學(xué)校園的流行及其意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球化的不斷深入,我國同西方的文化交流逐漸頻繁,作為文化的一部分-節(jié)日文化也被引入中國,西方節(jié)日在中國悄然流行,情人節(jié)、愚人節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等大學(xué)里逐漸成為一種時(shí)尚,刺激、浪漫、新鮮的西方文化使得大學(xué)生們對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。夾雜著西方價(jià)值觀和文化內(nèi)涵的西方節(jié)日對(duì)涉世不深的大學(xué)生產(chǎn)生了正面或者負(fù)面的影響。本文意在進(jìn)行西方節(jié)日在大學(xué)校園的流行及其意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范研究。從文化學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度入手,全面審視了大學(xué)生過西方節(jié)日現(xiàn)象。本文采取了問卷調(diào)查的方式,了解西方節(jié)日在大學(xué)生之間流行的狀況,從西方節(jié)日有關(guān)的理論著手分析造成這種現(xiàn)象的根本原因,并通過大量的調(diào)查,探求該現(xiàn)象產(chǎn)生的真正原因。即西方節(jié)日的盛行是現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化,是東西方文化交流的表現(xiàn),它的產(chǎn)生是由西方節(jié)日的內(nèi)在特點(diǎn)、外在形式以及當(dāng)代大學(xué)生自身的心理特征等諸多綜合因素決定的�；趯�(duì)大學(xué)生過西方節(jié)日成因的分析,本文著重通過激發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的活力、多方聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)防御防控,發(fā)揮大學(xué)生自身的主動(dòng)性提出了相應(yīng)對(duì)策。這對(duì)于我們冷靜地思考在全球化、現(xiàn)代化甚至是后現(xiàn)代化背景下,如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,加強(qiáng)以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作的開展,有效地抵御西方意識(shí)形態(tài)的滲透,加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全教育具有重要的啟示作用。
【關(guān)鍵詞】：西方節(jié)日 流行 意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 選題的背景及意義9-10
• 1.1.1 選題的背景9
• 1.1.2 選題的意義9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究內(nèi)容和研究方法12-13
• 1.3.1 研究內(nèi)容12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究的創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 第2章 西方節(jié)日在大學(xué)校園流行的現(xiàn)狀及原因分析14-21
• 2.1 大學(xué)生在西方節(jié)日上的態(tài)度和表現(xiàn)等問題分析14-16
• 2.1.1 大學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的認(rèn)知14
• 2.1.2 大學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的行為參與14
• 2.1.3 大學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的態(tài)度偏向14-15
• 2.1.4 大學(xué)生慶祝節(jié)日行為方式分析15-16
• 2.2 西方節(jié)日流行的原因16-20
• 2.2.1 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展16-17
• 2.2.2 全球化發(fā)展的推動(dòng)17-18
• 2.2.3 媒體宣傳和商業(yè)炒作18-19
• 2.2.4 西方節(jié)日特有的時(shí)代特征19-20
• 2.2.5 其他原因20
• 2.3 本章小結(jié)20-21
• 第3章 西方節(jié)日流行背后的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)21-28
• 3.1 節(jié)日自身承載的功能21-24
• 3.1.1 集體意識(shí)21-22
• 3.1.2 儀式操演22-23
• 3.1.3 節(jié)日模因論23-24
• 3.2 隱性的人為操作24-25
• 3.2.1 西方文化產(chǎn)品發(fā)揮其消解作用24
• 3.2.2 高超的技術(shù)控制手段實(shí)現(xiàn)文化的擴(kuò)張24-25
• 3.3 對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)影響25-27
• 3.3.1 對(duì)大學(xué)生政治態(tài)度的影響25-26
• 3.3.2 對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響26-27
• 3.3.3 對(duì)大學(xué)生民族認(rèn)同的影響27
• 3.4 本章小結(jié)27-28
• 第4章 西方節(jié)日在大學(xué)校園流行帶來的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略28-35
• 4.1 激發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的活力28-30
• 4.1.1 因勢利導(dǎo)堵疏結(jié)合28-29
• 4.1.2 活態(tài)保護(hù)創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日29-30
• 4.2 多方配合加強(qiáng)防范30-33
• 4.2.1 多維教育主體聯(lián)合30-31
• 4.2.2 立體教育課堂開發(fā)31-32
• 4.2.3 校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控干預(yù)32-33
• 4.3 發(fā)揮大學(xué)生自身的主動(dòng)性33-34
• 4.3.1 發(fā)揮大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)上的主動(dòng)性33
• 4.3.2 發(fā)揮大學(xué)生自身實(shí)踐上的主動(dòng)性33-34
• 4.4 本章小結(jié)34-35
• 結(jié)論35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果38-39
• 致謝39-40
• 附錄一：調(diào)查問卷-西方節(jié)日在大學(xué)校園的流行情況40-45
• 附錄二：調(diào)查問卷分析結(jié)果45-53

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：西方節(jié)日在大學(xué)校園的流行及其意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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