伴隨我國(guó)高等教育改革的發(fā)展與深化,畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變以及招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我國(guó)大學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用和地位日益凸顯。近年來(lái),我國(guó)大學(xué)已經(jīng)越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的相關(guān)研究,但主要是圍繞職業(yè)生涯理論的研究、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀和必要性的研究以及職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)用效果的研究等,較缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)的研究。本研究將具體討論一種特殊的職業(yè)生涯規(guī)劃課程形式——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。 筆者通過(guò)查閱文獻(xiàn)、隨訪(fǎng)調(diào)查、參加職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)班、對(duì)個(gè)案進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃心理咨詢(xún)等形式獲得了第一手資料。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合職業(yè)生涯、團(tuán)體輔導(dǎo)和活動(dòng)課程的相關(guān)理論以及個(gè)人的興趣和思考,設(shè)計(jì)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)課程,并以華中科技大學(xué)在校本科生為例,進(jìn)行了課程實(shí)施。 在課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中,較以往的研究相比,筆者在課程目標(biāo)、被試的選擇以及課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了大膽的探索。課程目標(biāo)方面提出了新的實(shí)踐性、執(zhí)行性目標(biāo),強(qiáng)調(diào)全體成員要在動(dòng)態(tài)下,不斷豐富和完善自己的生涯規(guī)劃。在被試方面選用了3個(gè)不同年級(jí)層次的被試。在課程內(nèi)容設(shè)...

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問(wèn)題提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究思路與研究方法
    1.4 核心概念在本文中的界定
2 課程設(shè)計(jì)
    2.1 課程實(shí)施對(duì)象的選取
    2.2 課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
    2.3 課程目標(biāo)與內(nèi)容
3 課程實(shí)施過(guò)程
    3.1 課程實(shí)施概述
    3.2 課程實(shí)施過(guò)程
4 課程實(shí)施評(píng)估
    4.1 量的評(píng)估
    4.2 質(zhì)的評(píng)估
5 結(jié)束語(yǔ)
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 本研究可能的創(chuàng)新之處
    5.3 本研究存在的局限
    5.4 本研究可以進(jìn)一步探討的方向
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 團(tuán)體契約——
附錄3 團(tuán)體滿(mǎn)意度自評(píng)量表
附錄4 生涯興趣探索活動(dòng)
附錄5 性格形容詞量表
附錄6 “團(tuán)體生涯輔導(dǎo)活動(dòng)課程”評(píng)估問(wèn)卷
附錄7 各階段活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程



本文編號(hào)：3824161