構(gòu)建和諧社會(huì),是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然選擇。我國(guó)正處于發(fā)展的黃金發(fā)展期與矛盾凸顯期,構(gòu)建和諧社會(huì)旨在協(xié)調(diào)這些矛盾。構(gòu)建和諧社會(huì)的主體是人,人的和諧是和諧社會(huì)實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。高校作為構(gòu)建和諧社會(huì)一個(gè)重要的子系統(tǒng),高校德育培育建設(shè)和諧社會(huì)的主體力量。近年來(lái),高校德育的實(shí)效性不佳,從表面上看,是對(duì)高校德育結(jié)果的評(píng)估,實(shí)際上可以歸結(jié)為高校德育目標(biāo)的檢驗(yàn)。高校德育目標(biāo)是高校德育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),決定著高校德育工作的方向,高校德育的改革應(yīng)自此開(kāi)始。 和諧社會(huì)的構(gòu)建為高校德育目標(biāo)提供思路、明確方向,全面發(fā)展、和諧發(fā)展的人為建設(shè)和諧社會(huì)與高校德育目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。建設(shè)和諧社會(huì)的高校德育目標(biāo),有其自身的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)條件。構(gòu)建和諧社會(huì)的高校德育目標(biāo)還要從以下方面尋找培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn):人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō);中外歷史名人有關(guān)德育目標(biāo)的優(yōu)秀思想;德育學(xué)適應(yīng)超越理論;當(dāng)今全球化、市場(chǎng)化、工業(yè)化的時(shí)代環(huán)境,以及新時(shí)期我國(guó)教育政策和目前大學(xué)生群體道德發(fā)展的特點(diǎn)。 目前,高校德育目標(biāo)存在偏重理想性、統(tǒng)一性、社會(huì)性、功利性等問(wèn)題�；诖�,本文提出建設(shè)和諧社會(huì)下高校德育目標(biāo)構(gòu)建的四原則,即堅(jiān)持以人為本與社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合,堅(jiān)持理想...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
緒論
    0.1 選題背景與意義
    0.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    0.3 研究思路與研究方法
第一章 建設(shè)和諧社會(huì)與高校德育目標(biāo)概述
    1.1 構(gòu)建和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵及內(nèi)容
        1.1.1 構(gòu)建和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵
        1.1.2 構(gòu)建和諧社會(huì)的基本內(nèi)容
    1.2 高校德育的內(nèi)涵及育人目標(biāo)的內(nèi)涵與特征
        1.2.1 高校德育的基本內(nèi)涵
        1.2.2 高校德育目標(biāo)的基本內(nèi)涵
        1.2.3 高校德育目標(biāo)的基本特征
    1.3 構(gòu)建和諧社會(huì)與高校德育之間的內(nèi)在聯(lián)系
        1.3.1 高校德育是構(gòu)建和諧社會(huì)的助推器
        1.3.2 構(gòu)建和諧社會(huì)為高校德育營(yíng)造良好環(huán)境
    1.4 構(gòu)建和諧社會(huì)與高校德育目標(biāo)構(gòu)建的內(nèi)在聯(lián)系
        1.4.1 構(gòu)建和諧社會(huì)為高校德育目標(biāo)指明了正確方向
        1.4.2 構(gòu)建和諧社會(huì)為高校德育目標(biāo)開(kāi)拓建構(gòu)思路
        1.4.3 高校德育目標(biāo)構(gòu)建與構(gòu)建和諧社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)
第二章 建國(guó)以來(lái)高校德育目標(biāo)的歷史沿革與理性反思
    2.1 新中國(guó)成立以來(lái)高校德育目標(biāo)的歷史沿革
        2.1.1 高校德育目標(biāo)的曲折探索時(shí)期(1949-1977)
        2.1.2 高校德育目標(biāo)的恢復(fù)發(fā)展時(shí)期(1978-1992)
        2.1.3 高校德育目標(biāo)的完善創(chuàng)新時(shí)期(1993年至今)
    2.2 對(duì)建國(guó)以來(lái)高校德育目標(biāo)的理性反思
        2.2.1 高校德育目標(biāo)偏重理想性，公德踐行的基礎(chǔ)性不足
        2.2.2 高校德育目標(biāo)偏重統(tǒng)一性，忽視大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
        2.2.3 高校德育目標(biāo)偏重社會(huì)性，忽視大學(xué)生的個(gè)體價(jià)值
        2.2.4 高校德育目標(biāo)偏重功利性，忽視人的目的性發(fā)展
第三章 高校德育目標(biāo)構(gòu)建的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)條件
    3.1 建設(shè)和諧社會(huì)的高校德育目標(biāo)的理論基礎(chǔ)
        3.1.1 關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
        3.1.2 中西方歷史名人有關(guān)德育目標(biāo)的思想借鑒
        3.1.3 德育學(xué):適應(yīng)超越論
    3.2 建設(shè)和諧社會(huì)的高校德育目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)條件
        3.2.1 全球化、市場(chǎng)化、工業(yè)化的雙重作用
        3.2.2 大學(xué)生思想品德?tīng)顩r的新特點(diǎn)
        3.2.3 新時(shí)期我國(guó)教育目的與教育方針的變化
第四章 建設(shè)與和諧社會(huì)相適應(yīng)的高校德育目標(biāo)
    4.1 建設(shè)與和諧社會(huì)相適應(yīng)的高校德育目標(biāo)構(gòu)建原則
        4.1.1 以人為本與社會(huì)需要相結(jié)合
        4.1.2 全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合
        4.1.3 堅(jiān)持理想與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐相一致
        4.1.4 堅(jiān)持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代進(jìn)步精神相融合
    4.2 建設(shè)與和諧社會(huì)相適應(yīng)的高校德育目標(biāo)體系
        4.2.1 根本目標(biāo):和諧人格
        4.2.2 基礎(chǔ)目標(biāo):合格的現(xiàn)代公民
        4.2.3 主導(dǎo)目標(biāo):培養(yǎng)具有中華民族優(yōu)秀精神的人
        4.2.4 核心目標(biāo):樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理想
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果



本文編號(hào)：3823223