做人的根本問題與人生觀密切相關(guān)。改革開放30年來,隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立,進(jìn)一步的發(fā)展和完善,作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里重要的一部分——大學(xué)生人生觀,在各個(gè)歷史階段表現(xiàn)出了不同的特點(diǎn):80年代的迷茫與探索,90年代的理性與務(wù)實(shí),21世紀(jì)的追求獨(dú)立和個(gè)性。 從歷史唯物主義的角度來看,影響大學(xué)生人生觀轉(zhuǎn)變的原因主要是大學(xué)生自身因素和外部環(huán)境兩個(gè)重要方面。自身因素主要包括大學(xué)生對(duì)成才的認(rèn)識(shí)境界,自我意識(shí)的成熟程度和大學(xué)生心理素質(zhì)的變化;外部環(huán)境主要指國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)和文化因素以及全球化的發(fā)展對(duì)大學(xué)生人生觀變化的影響。 通過對(duì)30年來大學(xué)生人生觀在改革開放不同發(fā)展階段的特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)變?cè)蜻M(jìn)行分析,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生人生觀變化的內(nèi)在規(guī)律強(qiáng)烈的受制于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑中意識(shí)形態(tài)的相互關(guān)系。主要體現(xiàn)為:經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)與變化決定了不同時(shí)期大學(xué)生人生觀的特點(diǎn)與轉(zhuǎn)變;不同的人生觀又對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展有不同的影響:與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的大學(xué)生主流人生觀能對(duì)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)體制起到鞏固和發(fā)展的作用,反之則會(huì)束縛社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。 根據(jù)改革開放30年來大學(xué)生人生觀的發(fā)展規(guī)律與趨勢(shì),當(dāng)前在新的歷史條件下,引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)人生...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    1.1 研究起緣
        1.1.1 理論意義
        1.1.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.2 相關(guān)概念界定
    1.3 國內(nèi)外對(duì)改革開放以來大學(xué)生人生觀的研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)對(duì)30 年來大學(xué)生人生觀的研究綜述
        1.3.2 國外對(duì)30 年來大學(xué)生人生觀的研究綜述
    1.4 研究思路和研究內(nèi)容
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究內(nèi)容
    1.5 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新之處
    1.6 研究方法
    1.7 研究樣本和資料收集
第二章 30 年來不同時(shí)期大學(xué)生人生觀的現(xiàn)實(shí)狀況
    2.1 改革開放初期至八十年代末期的大學(xué)生人生觀狀況
        2.1.1 反思與批判
        2.1.2 迷茫與探索
    2.2 九十年代的大學(xué)生人生觀狀況
        2.2.1 健康向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取的人生觀主流
        2.2.2 人生價(jià)值取向有個(gè)體本位化、功利化、實(shí)用化的傾向
    2.3 新世紀(jì)至今的大學(xué)生人生觀狀況
        2.3.1 新時(shí)期大學(xué)生人生觀主流及發(fā)展趨勢(shì)
        2.3.2 當(dāng)今大學(xué)生人生觀方面存在的不足
第三章 30 年來大學(xué)生人生觀轉(zhuǎn)變的規(guī)律分析
    3.1 經(jīng)濟(jì)體制的改革決定了不同時(shí)期大學(xué)生人生觀的特點(diǎn)
        3.1.1 市場經(jīng)濟(jì)體制的確立要求大學(xué)生應(yīng)該形成新的人生價(jià)值觀
        3.1.2 公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位決定了大學(xué)生人生觀的主流方向
    3.2 改革開放30 年來大學(xué)生人生觀對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的反作用
        3.2.1 大學(xué)生人生觀主流能積極地反映我國經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的客觀要求
        3.2.2 30 年來大學(xué)生人生觀主流還表現(xiàn)為對(duì)舊的人生觀的變革
        3.2.3 30 年來大學(xué)生人生觀的消極方面對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面作用
第四章 30 年來大學(xué)生人生觀問題產(chǎn)生的原因
    4.1 大學(xué)生自身因素對(duì)其人生觀的影響
        4.1.1 對(duì)成才的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)
        4.1.2 自我意識(shí)不夠成熟
        4.1.3 心理素質(zhì)的變化影響著大學(xué)生人生觀的變化
    4.2 外部環(huán)境對(duì)大學(xué)生人生觀的影響
        4.2.1 國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、政治和文化教育的發(fā)展變化對(duì)大學(xué)生人生觀的影響
        4.2.2 經(jīng)濟(jì)全球化背景下國際環(huán)境變化對(duì)大學(xué)生人生觀的影響
第五章 大學(xué)生科學(xué)人生觀的對(duì)策建議
    5.1 提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)
        5.1.1 加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
        5.1.2 提高自身心理素質(zhì)
    5.2 改善影響大學(xué)生人生觀變化的學(xué)校和家庭因素
        5.2.1 發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)性作用
        5.2.2 加強(qiáng)家庭教育的輔助性作用
    5.3 鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生投入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐當(dāng)中去
        5.3.1 鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的重要性
        5.3.2 鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的途徑
    5.4 全球化條件下大學(xué)生樹立科學(xué)人生觀的對(duì)策建議
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1：作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
附錄2：“大學(xué)生人生觀”調(diào)查問卷



本文編號(hào)：3821397