發(fā)布時間：2017-05-20 11:09

  本文關鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)初期角色轉換與適應探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學生是我國寶貴的人力資源,其在就業(yè)初期角色轉換的成功不僅有利于大學生自身職業(yè)生涯的發(fā)展,且對于我國社會及經(jīng)濟的發(fā)展和穩(wěn)定也有極大影響。由于我國目前的高等教育體系在“學�！迸c“職場”的銜接部分并非十分完善,所以高校畢業(yè)生如何順利實現(xiàn)就業(yè)角色轉換則是一個對于社會、學校、畢業(yè)生本人都有著深刻意義的問題。本研究從社會化視角出發(fā),以角色理論和適應理論為依據(jù),通過對入職一年左右的高校畢業(yè)生進行訪談,了解并深入調(diào)查其在就業(yè)初期的工作和生活體驗,利用Nvivo10軟件在質(zhì)性研究方法指導下,對研究資料進行編碼與分析,研究他們的角色轉換現(xiàn)狀與具體角色轉換過程,再結合國內(nèi)外相關研究成果,透視其角色轉換的影響因素及實現(xiàn)途徑,為其實現(xiàn)順利的角色轉換行為方式提供依據(jù)。以此得出研究結論：1、畢業(yè)生從高校走向職場,存在職業(yè)適應方面如職業(yè)收入不滿意,職業(yè)能力不能充分發(fā)揮的問題；社會生活適應方面存在較為留戀大學生活和對多樣的人際關系感到不適應的情況；在心理適應方面存在對工作環(huán)境與生活的認同和強烈需要歸屬感的問題。2、畢業(yè)生的職業(yè)角色轉換都會有一個社會化過程,在角色預期社會化中形成對職業(yè)生活的預期；在角色繼續(xù)社會化中觀察并認清周圍環(huán)境,包括組織文化、工作方式與風格、人際環(huán)境等等；然后進行角色調(diào)適與發(fā)展,包括調(diào)整預期與心態(tài)、對角色重新定位然后調(diào)整行為方式;到最后形成角色認同或者角色退出。3、在對畢業(yè)生職業(yè)角色轉換與適應的根本途徑研究中發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生個人因素,包括其知識與能力、職業(yè)錨、職業(yè)印象是影響他們職業(yè)角色轉換的內(nèi)在因素也是主要因素,而組織影響(工作環(huán)境壓力、人際環(huán)境、工作本位學習、勞動薪酬)、家庭影響與朋友影響是促進其職業(yè)轉換的驅(qū)動力,而職業(yè)角色互動與職業(yè)角色實踐是畢業(yè)生職業(yè)角色轉換的主要方式和重要途徑。本研究希望通過對一些個案的深入研究,使具有同樣經(jīng)歷的讀者們能夠產(chǎn)生共鳴感。對于沒有類似經(jīng)歷的讀者,本研究希望其能夠從這些案例中了解到當前高校畢業(yè)生的一些狀況,亦或者是讓使相關群體對這一問題有所關注與作為。
【關鍵詞】：高校畢業(yè)生 角色轉換 學校-工作
【學位授予單位】：西南交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第1章 緒論12-18
• 1.1 研究背景12-14
• 1.2 研究意義14-16
• 1.3 概念界定16
• 1.4 本文的創(chuàng)新性16-18
• 第2章 國內(nèi)外文獻分析18-28
• 2.1 國內(nèi)外關于角色理論的研究綜述18-20
• 2.1.1 “社會角色”的概念18-19
• 2.1.2 國外關于大學生角色轉換的研究綜述19-20
• 2.2 國內(nèi)關于大學生角色轉換理論的研究綜述20-24
• 2.2.1 根據(jù)不同的研究對象劃分20-22
• 2.2.2 從不同的研究維度來劃分22-23
• 2.2.3 角色理論文獻簡評23-24
• 2.3 國內(nèi)外關于適應理論的研究綜述24-26
• 2.3.1 關于適應性概念的理清24
• 2.3.2 適應性的研究取向24-26
• 2.4 研究述評26-28
• 第3章 研究方法與過程28-36
• 3.1 為什么選擇質(zhì)性研究法28
• 3.2 質(zhì)性研究方法與設計28-30
• 3.3 資料收集與分析30-34
• 3.3.1 抽樣方法與樣本選擇30-32
• 3.3.2 資料收集與分析32-34
• 3.4 研究的效度、信度、倫理道德問題34-36
• 第4章 高校畢業(yè)生就業(yè)初期角色轉換與適應的內(nèi)容36-44
• 4.1 職業(yè)角色轉換與適應36-38
• 4.2 社會生活角色轉換與適應38-41
• 4.3 角色心理轉換與適應41-44
• 第5章 高校畢業(yè)生就業(yè)初期角色轉換與適應的過程44-65
• 5.1 職業(yè)角色預期社會化44-48
• 5.1.1 公司實習經(jīng)驗給予的預期44-46
• 5.1.2 他人經(jīng)驗給予的預期46-47
• 5.1.3 企業(yè)招聘給予的預期47-48
• 5.2 職業(yè)角色繼續(xù)社會化48-55
• 5.2.1 角色繼續(xù)社會化中的工作內(nèi)容適應48-50
• 5.2.2 角色繼續(xù)社會化中的組織文化適應50-54
• 5.2.3 角色繼續(xù)社會化中生活多元化適應54-55
• 5.3 角色調(diào)適與發(fā)展55-65
• 5.3.1 調(diào)整角色預期與心態(tài)56-58
• 5.3.2 角色的重新定位58-60
• 5.3.3 調(diào)整角色行為60-62
• 5.3.4 角色認同62-63
• 5.3.5 角色退出63-65
• 第6章 高校畢業(yè)生就業(yè)初期角色轉換與適應的實現(xiàn)途徑65-80
• 6.1 職業(yè)角色轉換與適應的內(nèi)在影響因素65-70
• 6.1.1 知識與能力水平65-68
• 6.1.2 個性與職業(yè)錨68-69
• 6.1.3 職業(yè)印象69-70
• 6.2 職業(yè)角色轉換與適應的外部驅(qū)動力70-76
• 6.2.1 組織影響70-75
• 6.2.2 家庭影響75
• 6.2.3 朋友影響75-76
• 6.3 職業(yè)角色轉換的根本路徑—職業(yè)角色互動與實踐76-80
• 6.3.1 職業(yè)角色互動77-78
• 6.3.2 職業(yè)角色實踐78-80
• 第7章 研究小結與反思建議80-86
• 7.1 研究結論80-82
• 7.2 反思與建議82-85
• 7.3 研究不足與展望85-86
• 致謝86-87
• 參考文獻87-91
• 附錄191-93
• 附錄293-95
• 附錄395-96
• 附錄496-97
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文及科研成果97

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)初期角色轉換與適應探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：381435