本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會(huì)公德是人們長(zhǎng)期不斷地在公共生活實(shí)踐中形成的道德準(zhǔn)則,是道德建設(shè)中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),也是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。社會(huì)公德的高低決定著一個(gè)民族與國(guó)家的文明程度,同時(shí)也影響著社會(huì)道德風(fēng)尚的形成與人類社會(huì)健康有序、和諧發(fā)展程度。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增長(zhǎng)和世界地位的不斷提升,我國(guó)在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以及實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略目標(biāo)指引下,對(duì)我國(guó)國(guó)民的社會(huì)公德也提出了更高的要求。大學(xué)生作為時(shí)代的弄潮兒,是一批高素質(zhì)、高文化、高學(xué)歷的社會(huì)主義建設(shè)主力軍,他們道德修養(yǎng)與道德品質(zhì)的高低對(duì)我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明的和諧社會(huì)有著巨大的影響。高校作為培養(yǎng)人才的主陣地,如何把握好公德培育的走向與發(fā)展趨勢(shì),如何解決公德培育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,如何提高公德培育的實(shí)效性,推動(dòng)公德培育改革與創(chuàng)新,最終培育出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)生,這是一項(xiàng)確保國(guó)家長(zhǎng)治久安與繁榮昌盛的艱巨性戰(zhàn)略工程。大學(xué)生社會(huì)公德培育工作的開(kāi)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德水平整體而言是積極向上的,前景是樂(lè)觀的。但隨著經(jīng)濟(jì)的改革,時(shí)代快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的到來(lái),各種不良社會(huì)思潮的相互碰撞,對(duì)部分大學(xué)生的思想與道德行為產(chǎn)生較大地沖擊。因而加強(qiáng)高校社會(huì)公德培育工作,全面整合學(xué)校、社會(huì)、家庭及大學(xué)生自身等各方面力量,有效提高與完善大學(xué)生公德培育策略勢(shì)在必行。本文分五個(gè)部分：第一,緒論。主要介紹論文的選題背景和研究意義,通過(guò)國(guó)內(nèi)外公德培育的研究綜述,提出本篇論文的研究思路和研究方法；第二,核心概念與理論基礎(chǔ)。主要闡述當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育相關(guān)的核心概念與理論基礎(chǔ)；第三,當(dāng)代大學(xué)生公德培育現(xiàn)狀。主要從大學(xué)生公德培育的基本態(tài)勢(shì)出發(fā),揭示培育現(xiàn)存問(wèn)題,分析產(chǎn)生的原因；第四,國(guó)外大學(xué)生公德培育的做法與啟示。主要選取美國(guó),德國(guó)和新加坡的培育做法,得出相關(guān)啟示為我國(guó)大學(xué)生的公德培育引為借鑒；第五,加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的對(duì)策。主要提出從學(xué)校,社會(huì),家庭和大學(xué)生自身等方提高大學(xué)生公德培育水平的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)公德 社會(huì)公德培育 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第1章 緒論11-20
• 1.1 選題背景和研究意義11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 研究綜述13-18
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究綜述13-16
• 1.2.2 國(guó)外研究綜述16-18
• 1.3 研究思路和研究方法18-20
• 1.3.1 研究思路18
• 1.3.2 研究方法18-20
• 第2章 核心概念與理論基礎(chǔ)20-27
• 2.1 核心概念20-22
• 2.1.1 社會(huì)公德20-21
• 2.1.2 社會(huì)公德培育21
• 2.1.3 大學(xué)生社會(huì)公德培育21-22
• 2.2 理論基礎(chǔ)22-27
• 2.2.1 中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)公德培育的思想22-23
• 2.2.2 馬克思、恩格斯、列寧關(guān)于社會(huì)公德培育的思想23-24
• 2.2.3 中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于社會(huì)公德培育的思想24-27
• 第3章 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育現(xiàn)狀27-37
• 3.1 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育現(xiàn)況調(diào)查問(wèn)卷27-30
• 3.1.1 調(diào)查問(wèn)卷分析27-30
• 3.1.2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)論30
• 3.2 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育現(xiàn)存問(wèn)題30-33
• 3.2.1 高校公德教育薄弱30-31
• 3.2.2 社會(huì)環(huán)境負(fù)面影響31
• 3.2.3 家庭道德培育的弱化31-32
• 3.2.4 學(xué)生對(duì)培育課程缺乏重視32-33
• 3.3 當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育問(wèn)題的原因分析33-37
• 3.3.1 高校對(duì)公德培育尚需深入33-34
• 3.3.2 社會(huì)培育環(huán)境亟需完善34
• 3.3.3 家庭教育出現(xiàn)錯(cuò)位34-35
• 3.3.4 學(xué)生自律性不強(qiáng)35-37
• 第4章 國(guó)外大學(xué)生社會(huì)公德培育的做法與啟示37-41
• 4.1 國(guó)外大學(xué)生社會(huì)公德培育的做法37-38
• 4.1.1 滲透性課程規(guī)劃37
• 4.1.2 多元化宣傳理念37-38
• 4.1.3 法律化行為規(guī)范38
• 4.2 國(guó)外大學(xué)生社會(huì)公德培育啟示38-41
• 4.2.1 日常教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相互促動(dòng)38-39
• 4.2.2 加強(qiáng)社會(huì)公德宣傳教育39
• 4.2.3 將部分公德規(guī)范提升至法律層面39-41
• 第5章 加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育的對(duì)策41-55
• 5.1 強(qiáng)化高校公德培育的主陣地作用41-45
• 5.1.1 優(yōu)化校園環(huán)境41-42
• 5.1.2 強(qiáng)化師資隊(duì)伍42-43
• 5.1.3 創(chuàng)新教育模式43-44
• 5.1.4 健全評(píng)價(jià)機(jī)制44-45
• 5.2 營(yíng)造良好社會(huì)氛圍45-48
• 5.2.1 優(yōu)化社會(huì)文明環(huán)境45-46
• 5.2.2 擴(kuò)大社會(huì)公德宣傳46
• 5.2.3 加強(qiáng)社會(huì)輿論監(jiān)督46-47
• 5.2.4 完善公德法律法規(guī)47-48
• 5.3 注重家庭公德教育48-51
• 5.3.1 提升家長(zhǎng)公德修養(yǎng)48-49
• 5.3.2 營(yíng)造和諧家庭氛圍49-50
• 5.3.3 改進(jìn)家長(zhǎng)教育方式50-51
• 5.3.4 樹(shù)立正確育人觀念51
• 5.4 培育自身公德修養(yǎng)51-55
• 5.4.1 提升自身公德意識(shí)51-52
• 5.4.2 學(xué)習(xí)當(dāng)代公德模范52-53
• 5.4.3 養(yǎng)成良好公德習(xí)慣53-54
• 5.4.4 強(qiáng)化個(gè)人公德實(shí)踐54-55
• 結(jié)語(yǔ)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生公德培育研究的調(diào)查問(wèn)卷60-62
• 攻讀學(xué)位期間參與研究課題62-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 喬榮生;陳曦;;社會(huì)公德:個(gè)人行為與公共生活和諧的基石[J];道德與文明;2012年02期

2 曹鵬程;;日本人的“契約意識(shí)”[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典閱讀);2007年01期

3 徐蕾;顏炳乾;;美國(guó)高校環(huán)境倫理教育探析[J];外國(guó)教育研究;2005年12期

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公德培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：381248