目的 觀察參與式教學(xué)在手術(shù)室護理帶教中的應(yīng)用效果，明確其臨床使用價值。方法 選取2019年6月—2020年6月手術(shù)室接收的護生76名作為研究對象，按照盲選法將其分為2組，每組有38名。運用傳統(tǒng)護理帶教的護生，作為對照組；在對照組的基礎(chǔ)上，運用參與式教學(xué)法進行護理帶教的護生，作為觀察組。從兩組護生的理論成績和操作成績上來評估其教學(xué)質(zhì)量，就其對教學(xué)滿意度進行評估。結(jié)果 觀察組護生的理論成績與操作成績相較于對照組分值更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）；觀察組護生的教學(xué)滿意度明顯高于對照組差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論 在手術(shù)室護理帶教中，加入?yún)⑴c式教學(xué)法，能夠提高護生對教學(xué)滿意度，使之學(xué)習(xí)更為主動和積極，保證理論和實踐成績的優(yōu)化，值得臨床選用。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 評價指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 教學(xué)效果
    2.2 教學(xué)滿意度
3 討論
    3.1 手術(shù)室對護理的要求
    3.2 手術(shù)室護理教學(xué)現(xiàn)狀
    3.3 參與式護理教學(xué)的運用優(yōu)勢
    3.4 研究分析



本文編號：3809020