高等教育之所以能在今天人們的生活中占據(jù)重要的位置,主要是源于其培養(yǎng)人才、開展科研、服務(wù)社會以及隨著社會的進(jìn)步而演化出的各種職能,一個國家或地區(qū)要發(fā)展,就一定要優(yōu)先發(fā)展教育,特別是輸出高級人才的高等教育。所以,高等教育的發(fā)展,是關(guān)系國家地區(qū)興衰的一件大事。 四川省位于中國西部,人口眾多,經(jīng)濟較為落后,高等教育的發(fā)展存在困難,在當(dāng)前高等教育大眾化階段的背景之下更是需要面對各種新的機遇和挑戰(zhàn),本文的主旨,就是通過分析和研究四川高等教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題,提出相應(yīng)的對策和建議,從而促進(jìn)四川高等教育可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。 本文從哲學(xué)的角度出發(fā),首先闡述了可持續(xù)發(fā)展和高等教育的關(guān)系,指出高等教育促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的同時,其本身也需要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,否則高等教育事業(yè)將無以為繼,人類社會的可持續(xù)發(fā)展也就無從談起;其次將可持續(xù)發(fā)展理念應(yīng)用于高等教育,提出四川高等教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所需要滿足的以人為本的要求和必須遵循的整體性、協(xié)調(diào)性、公平性、持續(xù)性原則;然后用了比較多的篇幅,將四川高等教育的流程循環(huán)劃分為基礎(chǔ)、運行和人才輸出三個部分,分三個章節(jié)就具體的內(nèi)容進(jìn)行分析和說明,指出在四川高等教育各個階段中所存在的問題...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢
    1.3 研究目的和意義
    1.4 研究的基本思路和方法
    1.5 研究的創(chuàng)新之處
第2章 四川高等教育與可持續(xù)發(fā)展
    2.1 可持續(xù)發(fā)展
        2.1.1 可持續(xù)發(fā)展的定義
        2.1.2 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵
        2.1.3 可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
    2.2 高等教育
        2.2.1 教育的本質(zhì)和功能
        2.2.2 高等教育的本質(zhì)和功能
    2.3 高等教育與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系
        2.3.1 高等教育是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑
        2.3.2 高等教育自身必須實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
第3章 四川高等教育可持續(xù)發(fā)展的要求
    3.1 世界進(jìn)入高等教育的大眾化階段
    3.2 高等教育大眾化階段的特點
    3.3 高等教育可持續(xù)發(fā)展的要求
        3.3.1 高等教育可持續(xù)發(fā)展的中心是以人為本
        3.3.2 高等教育可持續(xù)發(fā)展要求整體性
        3.3.3 高等教育可持續(xù)發(fā)展要求協(xié)調(diào)性
        3.3.4 高等教育可持續(xù)發(fā)展要求公平性
        3.3.5 高等教育可持續(xù)發(fā)展要求持續(xù)性
第4章 四川高等教育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
    4.1 教育資金
        4.1.1 中國教育投入現(xiàn)狀
        4.1.2 四川省教育投入現(xiàn)狀
        4.1.3 四川省教育資金投入可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)
    4.2 師資力量
        4.2.1 可持續(xù)發(fā)展的師資力量的特點
        4.2.2 四川省師資力量現(xiàn)狀
        4.2.3 四川省師資力量可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)
    4.3 辦學(xué)定位與特色
        4.3.1 定位
        4.3.2 特色
第5章 四川高等教育可持續(xù)發(fā)展的運行
    5.1 擴招
        5.1.1 我國高校擴招概況
        5.1.2 擴招與教育質(zhì)量
        5.1.3 四川省高校擴招
        5.1.4 四川省招生可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)
    5.2 人才培養(yǎng)
        5.2.1 人的全面發(fā)展
        5.2.2 專才教育與通才教育
        5.2.3 四川省人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變
        5.2.4 四川省人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)
第6章 四川高等教育可持續(xù)發(fā)展的人才輸出
    6.1 就業(yè)形勢
        6.1.1 四川高校生就業(yè)概況
        6.1.2 擴招與人才的絕對過剩
        6.1.3 專業(yè)課程設(shè)置與人才的相對過剩
    6.2 專業(yè)課程的設(shè)置
        6.2.1 專業(yè)課程設(shè)置中存在的問題
        6.2.2 專業(yè)設(shè)置的改革
        6.2.3 課程設(shè)置的改革
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果



本文編號：3773681