為改變現(xiàn)如今中國化工領(lǐng)域技術(shù)人才與社會需求不匹配的現(xiàn)象。本文基于新工科理念提出了一種基于學(xué)生主觀能動性的多層次、互助型教學(xué)模式。以中國石油大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)2016級兩個(gè)班級為例,就此教學(xué)模式的教學(xué)效果進(jìn)行對比分析。結(jié)果證明此教學(xué)模式的可行性,其在辦學(xué)理念、教學(xué)方式上的改革對我國傳統(tǒng)教育尤其是化學(xué)工程領(lǐng)域的發(fā)展具有指導(dǎo)意義。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 基于學(xué)生主觀能動性的多層次、互助型教學(xué)模式
    1.1 寬領(lǐng)域教學(xué)理念
    1.2 多層次教學(xué)管理
    1.3 互助型實(shí)踐教學(xué)
2 教學(xué)效果
    (1)學(xué)習(xí)成績方面:
    (2)科研成果方面
3 結(jié) 語



本文編號：3764809