社會工作專業(yè)作為一個實務性和操作性為取向的專業(yè),要求學生將專業(yè)的方法技術應用到相關領域和不同群體的社會服務中。行動導向教學法中"以學生為本"的教學理念、通過行動貫穿于整個學習過程中的專業(yè)價值和教學方法,以及學生核心職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標對社會工作專業(yè)學生的全面培養(yǎng)具有重要作用。該研究探討了行動導向教學方法在社會工作專業(yè)教學過程中的應用,以及提高行動導向教學有效實施的關鍵要素。

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【文章目錄】：
一、行動導向教學方法對社會工作專業(yè)學生能力培養(yǎng)的契合
    1.“以學生為本”的指導思想契合社會工作者價值觀的培養(yǎng)。
    2. 強調(diào)實踐過程中的學習應答社會工作的實務性和操作性取向。
    3. 培養(yǎng)學生關鍵能力和創(chuàng)新能力的教育目標和社會工作職業(yè)要求一致。
二、行動導向教學方法在社會工作專業(yè)教學中的應用
    1. 課堂內(nèi)行動導向的教學方法設計。
    2. 課堂外專業(yè)課程作業(yè)行動導向設計。
    3. 基于項目的行動導向設計。
三、提高行動導向教學方法在社會工作專業(yè)教學過程中有效性實施
    1. 教師是行動導向教學方法有效實施的關鍵。
    2. 學生是行動導向教學方法有效實施的核心。
    3. 協(xié)同是行動導向教學方法有效實施的保證。



本文編號：3761372