發(fā)布時間：2023-02-22 20:10

　　高等教育學學科面臨"危機"成為近些年熱議的學術話題。然而,從建制和理智層面來分析,高等教育學建制"危機"其實并不存在。個別高校對學位點和研究機構的調整是一種正常的改革行為,并未有充分證據說明在全國范圍內該學科的建制出現(xiàn)全局性崩潰;理智"危機"也并不存在,持"危機說"者實則是對高等教育學抱有非合理的"自然科學化"固念。從經濟學、社會學、管理學等學科的經驗來看,自然科學化并非解決人文社會學科所謂理智"危機"的"靈丹妙藥",人文社會學科與自然科學有所區(qū)別的知識結構和發(fā)展特點是其正常屬性而非理智"危機"。故而,與其說高等教育學學科面臨"危機"是一種事實判斷,毋寧說是一種警示象征和推動學科再發(fā)展的話語策略。面向未來發(fā)展,高等教育學應著力于回歸知識本義、聚焦中微觀研究、推進技術學建設、發(fā)展特殊性理論以及構建完整學科力量,謀求新的突破。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、是否危機——對建制和理智層面的分析
二、高等教育學能夠學到什么——人文社會學科科學化的反思
三、未來發(fā)展著力點——對高等教育學的若干建議
    (一)回歸“學科屬于知識范疇”的本原
    (二)聚焦中觀、微觀研究
    (三)大力發(fā)展實踐高等教育學
    (四)加強發(fā)展非普適性的特殊理論
    (五)構建完整的學科發(fā)展力量
四、結語——超越“危機說”之道



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