本研究從訪談和開放式問卷調(diào)查開始,通過編制大學(xué)生個(gè)人生死態(tài)度量表。探索處于中國文化背景下青少年晚期的大學(xué)生個(gè)人生死態(tài)度的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。 在貴州大學(xué),貴州工業(yè)大學(xué),貴州明德學(xué)院共發(fā)放問卷520份,回收問卷503份,回收率96%。 本研究通過大學(xué)生生死態(tài)度問卷的編制、對(duì)貴州省大學(xué)生生死態(tài)度的調(diào)查以及相關(guān)因素研究,得到以下結(jié)論。 ①本研究探索到6個(gè)維度的大學(xué)生生死態(tài)度結(jié)構(gòu),包括生命意義的被動(dòng)確立、生命存在感、冷漠和空茫感、死亡焦慮、死亡的物理意義確定、死亡的靈性接受。其中存在感的貢獻(xiàn)率最高。 ②男女性別上在存在感、冷漠與空茫、死亡物理意義、意義被動(dòng)確立方面沒有差異。在死亡焦慮方面男生極其顯著高于女生。在死亡靈性接受方面男生顯著高于女生。四年級(jí)學(xué)生在冷漠感與空茫感上顯著高于三年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生。在沒有瀕死經(jīng)歷的情況下,男生在死亡物理意義確定的得分顯著高于女生。在經(jīng)歷重要他人逝世的情況下,男生在死亡的物理意義上的得分要顯著高于女生。 ③回歸分析結(jié)果顯示人口學(xué)變量各個(gè)因素對(duì)個(gè)人生死態(tài)度的生命存在感、死亡焦慮、冷漠感與空茫感、死亡的物理意義有較強(qiáng)的相關(guān);對(duì)死亡的靈性接受和意義的被動(dòng)確立沒有相關(guān)。 由此...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述及問題提出
    1.相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.1 概念界定
        1.2 生死態(tài)度中以"生"為重的相關(guān)理論及研究
        1.3 有關(guān)生命態(tài)度的測(cè)量
        1.4 "生死態(tài)度"中以"死"為重的相關(guān)理論及研究
        1.5 國內(nèi)外較有代表性的死亡態(tài)度量表評(píng)量內(nèi)涵
    2.問題的提出與其特殊性
        2.1 青年期的特殊性
        2.2 中國文化的特點(diǎn)
        2.3 中國式教育的特點(diǎn)
    3.大學(xué)生生死態(tài)度的理論構(gòu)想
        3.1 研究的目的和意義
        3.2 研究假設(shè)
        3.3 研究技術(shù)路線
第二部分 大學(xué)生個(gè)人生死態(tài)度問卷的編制
    1.研究目的
    2.研究方法
        2.1 研究工具
        2.2 問卷的編制
    3.研究結(jié)果
        3.1 被試情況
        3.2 項(xiàng)目分析
        3.3 探索性的因素分析
        3.4 信效度檢驗(yàn)
        3.5 大學(xué)生生死態(tài)度人口變量學(xué)特征
        3.6 回歸分析結(jié)果
第三部分 結(jié)論和建議
    1.研究結(jié)論
    2.討論和分析
        2.1 有關(guān)信效度的討論和分析
        2.2 有關(guān)量表與人口變量學(xué)的討論與分析
    3.建議
    4.研究的不足和未來研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3747088