發(fā)布時(shí)間：2023-02-07 21:11

　　縱觀世界一流大學(xué)發(fā)展史,其始終強(qiáng)調(diào)為國家、社會(huì),尤其為學(xué)生服務(wù)。世界一流大學(xué)發(fā)展的邏輯起點(diǎn)是"為了學(xué)生的一生負(fù)責(zé)",即"大學(xué)為學(xué)生"。而中國"雙一流"建設(shè)距離"一流"越來越近,距離"大學(xué)"卻漸行漸遠(yuǎn)。世界一流大學(xué)發(fā)展的邏輯起點(diǎn)包括理論邏輯和實(shí)踐邏輯。根據(jù)教育生產(chǎn)函數(shù)理論,學(xué)生是潛在生產(chǎn)率,是"雙一流"建設(shè)的核心變量要素。而嚴(yán)格選聘教師、注重培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力、提供一流的配套服務(wù)是世界一流大學(xué)"大學(xué)為學(xué)生"理念實(shí)現(xiàn)的前提、核心和重要保障。在新時(shí)代,中國"雙一流"建設(shè)高校必須恪守"大學(xué)為學(xué)生"的邏輯起點(diǎn),深刻剖析中國"雙一流"建設(shè)與世界一流大學(xué)建設(shè)本質(zhì)異同,嚴(yán)格選聘教師,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與大學(xué)行政事務(wù),構(gòu)建多維發(fā)展的評價(jià)體系和營造潛心教學(xué)的育人環(huán)境,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的健全人格和文化氣質(zhì),從而守望人民心中對美好生活的向往。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、“大學(xué)為學(xué)生”的理論與實(shí)踐邏輯起點(diǎn)
    （一）理論邏輯起點(diǎn)
    （二）實(shí)踐邏輯起點(diǎn)
二、“大學(xué)為學(xué)生”的核心理念
    （一）“嚴(yán)格選聘教師”是“大學(xué)為學(xué)生”的前提
    （二）“培養(yǎng)創(chuàng)新能力”是“大學(xué)為學(xué)生”的核心
        1. 注重啟發(fā)式教學(xué)。
        2. 強(qiáng)化課程管理。
        3. 尊重學(xué)生自我管理。
        4. 強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。
    （三）“注重貼心服務(wù)”是“大學(xué)為學(xué)生”的保障
        1. 提供“一站式”網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。
        2. 校園警察制度。
        3. 注重培養(yǎng)潛在校友。
        4. 建設(shè)獨(dú)特的校園文化。
        5. 強(qiáng)調(diào)教務(wù)管理制度的延續(xù)性。
三、中國“雙一流”建設(shè)恪守“大學(xué)為學(xué)生”的實(shí)現(xiàn)路徑
    （一）尊重差異，做好“大學(xué)為學(xué)生”師資選聘的頂層設(shè)計(jì)
    （二）理念破冰，探索“大學(xué)為學(xué)生”良性互動(dòng)的參與機(jī)制
    （三）回歸本質(zhì)，建構(gòu)“大學(xué)為學(xué)生”的多維發(fā)展評價(jià)體系
    （四）引領(lǐng)風(fēng)尚，營造“大學(xué)為學(xué)生”潛心教學(xué)的文化氛圍
        1. 正確把握大學(xué)教師教書育人的輿論導(dǎo)向
        2. 營造濃郁學(xué)術(shù)氛圍
        3. 推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)



本文編號：3737431