目的探討3D打印技術應用于頜骨腫瘤與腫瘤樣變臨床教學中的效果。方法將參與頜骨腫瘤與腫瘤樣變課程的92名學生隨機分成2組進行對比教學。第一組先進行以知識點講解、病例分析及錐形束CT檢查等為主的傳統(tǒng)教學,再進行3D打印技術輔助的新方法教學;第二組先行3D打印技術輔助的新方法教學,再進行傳統(tǒng)教學。分別對兩組學生兩學時后的教學情況進行問卷調查及對比,評估3D打印技術輔助的教學新方法對頜骨腫瘤與腫瘤樣變臨床教學的相關作用。結果傳統(tǒng)教學方法對于頜骨腫瘤與腫瘤樣變基礎解剖知識點的掌握更有優(yōu)勢（P＜0.05）;對于腫瘤細節(jié)、知識記憶、腫瘤空間形態(tài)、教學生動性等方面,3D打印技術輔助的教學新方法更有優(yōu)勢（P＜0.05）。教學順序對最終學習效果影響較小,但牽涉到知識記憶和空間形態(tài)的理解方面,讓學生先行3D打印技術輔助教學的新課程再行傳統(tǒng)課程得分更高（P＜0.05）。結論先進行3D打印技術輔助的教學新方法在一定程度上更有利于讓學生從三維空間上去理解和掌握腫瘤與腫瘤樣變的特點。 

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【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 資料及模型制備
    1.2 臨床教學與評價方法
    1.3 統(tǒng)計學分析
2 結果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3703396