隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨成熟,社會(huì)已經(jīng)處于轉(zhuǎn)型期,人們的思想意識(shí),社會(huì)文化,價(jià)值選擇正在經(jīng)歷著深刻的變革與變化。而經(jīng)濟(jì)全球化,網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展,使當(dāng)今世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面出現(xiàn)不斷交融,共同發(fā)展的趨勢(shì)。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在這樣的時(shí)代背景下,必然呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)與需求,社會(huì)與國(guó)家也對(duì)大學(xué)生提出了新的要求和期望,這要求我國(guó)高校的德育工作必須緊跟時(shí)代步伐,適應(yīng)社會(huì)變化。德育目標(biāo)是高校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),規(guī)定了高校德育的方向,是評(píng)估高校德育工作的尺度。高校德育目標(biāo)設(shè)定是否合理科學(xué),直接影響高校德育工作的實(shí)效性。因此,在新時(shí)期下,對(duì)高校德育目標(biāo)的時(shí)代意義和價(jià)值重建進(jìn)行探討研究具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文在充分閱讀和分析現(xiàn)有理論成果的基礎(chǔ)上,從時(shí)代審視和價(jià)值重建兩個(gè)維度進(jìn)行思考和分析。導(dǎo)論部分主要闡述了本文的研究背景及立論依據(jù),理論界對(duì)高校德育目標(biāo)的研究成果,及本文的研究方法和研究意義。正文分為五部分： 第一部分：闡述高校德育目標(biāo)的涵義并對(duì)我國(guó)高校德育目標(biāo)的歷史沿革進(jìn)行梳理。首先論述了德育目標(biāo)的具體含義,并對(duì)德育目標(biāo)與德育目的兩個(gè)不同又有聯(lián)系,容... 

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    (一) 研究背景及問(wèn)題的提出
    (二) 研究綜述
    (三) 研究方法與研究意義
    (四) 研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)、創(chuàng)新與待研究之處
        1. 研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)
        2. 研究的創(chuàng)新之處
        3. 待研究之處
一、德育目標(biāo)的涵義并對(duì)其發(fā)展過(guò)程加以審視
    (一) 德育目標(biāo)的基本涵義
        1. 德育目標(biāo)的涵義及內(nèi)容規(guī)格
        2. 厘清德育目標(biāo)與德育目的的關(guān)系
    (二) 我國(guó)高校德育目標(biāo)的發(fā)展歷程
        1. 新中國(guó)成立至社會(huì)主義建設(shè)初期——蘊(yùn)含在教育目標(biāo)中的德育目標(biāo)
        2. 十一屆三中全會(huì)至二十世紀(jì)末——高校德育目標(biāo)的明確與發(fā)展
        3. 新世紀(jì)——高校德育目標(biāo)突出創(chuàng)新,重視對(duì)綜合人才的培養(yǎng)
二、國(guó)際視野下對(duì)構(gòu)建我國(guó)高校德育目標(biāo)的啟示
    (一) 美國(guó)高校德育目標(biāo)解析
        1. 影響美國(guó)德育目標(biāo)的諸因素
        2. 美國(guó)德育目標(biāo)包括的內(nèi)容
    (二) 日本高校德育目標(biāo)解析
        1. 日本傳統(tǒng)德育目標(biāo)以重視精神教育為特點(diǎn)
        2. 新世紀(jì)的德育目標(biāo)重視對(duì)道德行為的培養(yǎng)
    (三) 對(duì)構(gòu)建我國(guó)高校德育目標(biāo)提供的啟示
        1. 共同具有的屬性
        2. 三者之間的差異
        3. 對(duì)構(gòu)建我國(guó)高校德育目標(biāo)的啟示
三、當(dāng)前我國(guó)高校德育目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題
    (一) 德育目標(biāo)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)
    (二) 德育目標(biāo)與社會(huì)變革的要求不一致
    (三) 高校德育目標(biāo)忽視大學(xué)生的主體性需要
四、高校德育目標(biāo)調(diào)整的理論基礎(chǔ)和時(shí)代審視
    (一) 理論基礎(chǔ)
        1. 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論指導(dǎo)
        2. 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)
        3. 繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)
    (二) 時(shí)代審視
        1. 經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)學(xué)校德育目標(biāo)的挑戰(zhàn)及帶來(lái)的契機(jī)
        2. 處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校德育目標(biāo)的新要求
        3. 數(shù)字時(shí)代為高校德育目標(biāo)提供了新媒介
        4. 低碳經(jīng)濟(jì)視野下的高校德育目標(biāo)構(gòu)建
五、構(gòu)建高校德育目標(biāo)的價(jià)值維度
    (一) 基本依據(jù)
        1. 堅(jiān)持德育目標(biāo)的社會(huì)性與個(gè)體特征的統(tǒng)一
        2. 堅(jiān)持德育目標(biāo)的科學(xué)性和價(jià)值性的統(tǒng)一
        3. 堅(jiān)持理想的德育目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)德育目標(biāo)相統(tǒng)一,并高于現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的原則
    (二) 具體措施
        1. 構(gòu)建與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的德育目標(biāo)
        2. 滿足社會(huì)對(duì)人才的要求,強(qiáng)調(diào)素質(zhì)人才的培養(yǎng)
        3. 注重自我教育,內(nèi)化德育目標(biāo),形成個(gè)體內(nèi)在的道德要求
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“中日新”三國(guó)高校德育目標(biāo)、內(nèi)容比較研究[J]. 賈仕林.  黑龍江高教研究. 2010(04)
[2]試論當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生德育目標(biāo)體系建設(shè)[J]. 何衛(wèi)星.  河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(01)
[3]大學(xué)生德育目標(biāo)管理與評(píng)價(jià)體系建設(shè)的若干思考[J]. 王傳玲,高宏.  黑龍江檔案. 2009(06)
[4]從中美德育的差異性中探尋我國(guó)高校德育的完善之路[J]. 皇甫閃.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2009(Z2)
[5]中日學(xué)校德育目標(biāo)比較分析與啟示[J]. 黃喜如.  職業(yè)教育研究. 2009(05)
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[7]高校德育目標(biāo)系統(tǒng)的定位思考[J]. 庾榮.  長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2009(01)
[8]基于倫理學(xué)視角的高校德育目標(biāo)的反思與重構(gòu)[J]. 曹俊興,程孝良.  成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(01)
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[10]經(jīng)濟(jì)全球化與高等學(xué)校的德育目標(biāo)[J]. 游龍生,陳小紅.  成才之路. 2008(34)

碩士論文
[1]論建設(shè)和諧社會(huì)的高校德育目標(biāo)[D]. 李曉麗.中南大學(xué) 2009
[2]試論我國(guó)高校德育目標(biāo)的建構(gòu)[D]. 崔勤勤.蘇州大學(xué) 2008
[3]我國(guó)新時(shí)期高校德育目標(biāo)研究[D]. 衛(wèi)琴.西南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3701443