隨著我國(guó)改革開放的不斷深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨成熟,社會(huì)已經(jīng)處于轉(zhuǎn)型期,人們的思想意識(shí),社會(huì)文化,價(jià)值選擇正在經(jīng)歷著深刻的變革與變化。而經(jīng)濟(jì)全球化,網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展,使當(dāng)今世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面出現(xiàn)不斷交融,共同發(fā)展的趨勢(shì)。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在這樣的時(shí)代背景下,必然呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)與需求,社會(huì)與國(guó)家也對(duì)大學(xué)生提出了新的要求和期望,這要求我國(guó)高校的德育工作必須緊跟時(shí)代步伐,適應(yīng)社會(huì)變化。德育目標(biāo)是高校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),規(guī)定了高校德育的方向,是評(píng)估高校德育工作的尺度。高校德育目標(biāo)設(shè)定是否合理科學(xué),直接影響高校德育工作的實(shí)效性。因此,在新時(shí)期下,對(duì)高校德育目標(biāo)的時(shí)代意義和價(jià)值重建進(jìn)行探討研究具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文在充分閱讀和分析現(xiàn)有理論成果的基礎(chǔ)上,從時(shí)代審視和價(jià)值重建兩個(gè)維度進(jìn)行思考和分析。導(dǎo)論部分主要闡述了本文的研究背景及立論依據(jù),理論界對(duì)高校德育目標(biāo)的研究成果,及本文的研究方法和研究意義。正文分為五部分： 第一部分：闡述高校德育目標(biāo)的涵義并對(duì)我國(guó)高校德育目標(biāo)的歷史沿革進(jìn)行梳理。首先論述了德育目標(biāo)的具體含義,并對(duì)德育目標(biāo)與德育目的兩個(gè)不同又有聯(lián)系,容... 

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    (一) 研究背景及問題的提出
    (二) 研究綜述
    (三) 研究方法與研究意義
    (四) 研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)、創(chuàng)新與待研究之處
        1. 研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)
        2. 研究的創(chuàng)新之處
        3. 待研究之處
一、德育目標(biāo)的涵義并對(duì)其發(fā)展過程加以審視
    (一) 德育目標(biāo)的基本涵義
        1. 德育目標(biāo)的涵義及內(nèi)容規(guī)格
        2. 厘清德育目標(biāo)與德育目的的關(guān)系
    (二) 我國(guó)高校德育目標(biāo)的發(fā)展歷程
        1. 新中國(guó)成立至社會(huì)主義建設(shè)初期——蘊(yùn)含在教育目標(biāo)中的德育目標(biāo)
        2. 十一屆三中全會(huì)至二十世紀(jì)末——高校德育目標(biāo)的明確與發(fā)展
        3. 新世紀(jì)——高校德育目標(biāo)突出創(chuàng)新,重視對(duì)綜合人才的培養(yǎng)
二、國(guó)際視野下對(duì)構(gòu)建我國(guó)高校德育目標(biāo)的啟示
    (一) 美國(guó)高校德育目標(biāo)解析
        1. 影響美國(guó)德育目標(biāo)的諸因素
        2. 美國(guó)德育目標(biāo)包括的內(nèi)容
    (二) 日本高校德育目標(biāo)解析
        1. 日本傳統(tǒng)德育目標(biāo)以重視精神教育為特點(diǎn)
        2. 新世紀(jì)的德育目標(biāo)重視對(duì)道德行為的培養(yǎng)
    (三) 對(duì)構(gòu)建我國(guó)高校德育目標(biāo)提供的啟示
        1. 共同具有的屬性
        2. 三者之間的差異
        3. 對(duì)構(gòu)建我國(guó)高校德育目標(biāo)的啟示
三、當(dāng)前我國(guó)高校德育目標(biāo)實(shí)施過程中存在的問題
    (一) 德育目標(biāo)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)
    (二) 德育目標(biāo)與社會(huì)變革的要求不一致
    (三) 高校德育目標(biāo)忽視大學(xué)生的主體性需要
四、高校德育目標(biāo)調(diào)整的理論基礎(chǔ)和時(shí)代審視
    (一) 理論基礎(chǔ)
        1. 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論指導(dǎo)
        2. 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的指導(dǎo)
        3. 繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)
    (二) 時(shí)代審視
        1. 經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)學(xué)校德育目標(biāo)的挑戰(zhàn)及帶來的契機(jī)
        2. 處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校德育目標(biāo)的新要求
        3. 數(shù)字時(shí)代為高校德育目標(biāo)提供了新媒介
        4. 低碳經(jīng)濟(jì)視野下的高校德育目標(biāo)構(gòu)建
五、構(gòu)建高校德育目標(biāo)的價(jià)值維度
    (一) 基本依據(jù)
        1. 堅(jiān)持德育目標(biāo)的社會(huì)性與個(gè)體特征的統(tǒng)一
        2. 堅(jiān)持德育目標(biāo)的科學(xué)性和價(jià)值性的統(tǒng)一
        3. 堅(jiān)持理想的德育目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)德育目標(biāo)相統(tǒng)一,并高于現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的原則
    (二) 具體措施
        1. 構(gòu)建與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的德育目標(biāo)
        2. 滿足社會(huì)對(duì)人才的要求,強(qiáng)調(diào)素質(zhì)人才的培養(yǎng)
        3. 注重自我教育,內(nèi)化德育目標(biāo),形成個(gè)體內(nèi)在的道德要求
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“中日新”三國(guó)高校德育目標(biāo)、內(nèi)容比較研究[J]. 賈仕林.  黑龍江高教研究. 2010(04)
[2]試論當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生德育目標(biāo)體系建設(shè)[J]. 何衛(wèi)星.  河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(01)
[3]大學(xué)生德育目標(biāo)管理與評(píng)價(jià)體系建設(shè)的若干思考[J]. 王傳玲,高宏.  黑龍江檔案. 2009(06)
[4]從中美德育的差異性中探尋我國(guó)高校德育的完善之路[J]. 皇甫閃.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2009(Z2)
[5]中日學(xué)校德育目標(biāo)比較分析與啟示[J]. 黃喜如.  職業(yè)教育研究. 2009(05)
[6]中西方道德教育觀的比較與高校德育創(chuàng)新[J]. 郭維平.  教育探索. 2009(04)
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[8]基于倫理學(xué)視角的高校德育目標(biāo)的反思與重構(gòu)[J]. 曹俊興,程孝良.  成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(01)
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碩士論文
[1]論建設(shè)和諧社會(huì)的高校德育目標(biāo)[D]. 李曉麗.中南大學(xué) 2009
[2]試論我國(guó)高校德育目標(biāo)的建構(gòu)[D]. 崔勤勤.蘇州大學(xué) 2008
[3]我國(guó)新時(shí)期高校德育目標(biāo)研究[D]. 衛(wèi)琴.西南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3701443