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R語(yǔ)言自助評(píng)測(cè)系統(tǒng)的應(yīng)用與思考

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05 03:51
  傳統(tǒng)的R語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要是通過(guò)學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告及教師批改的形式來(lái)完成。這種方式實(shí)時(shí)性不高,容易造成誤判并導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。因此本文對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了重新設(shè)置,并自主研發(fā)了R語(yǔ)言自助評(píng)測(cè)系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括手機(jī)端和電腦端兩個(gè)部分,學(xué)生只需要通過(guò)瀏覽器即可實(shí)現(xiàn)代碼編寫、調(diào)試和實(shí)時(shí)評(píng)分。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入R語(yǔ)言評(píng)測(cè)系統(tǒng)的實(shí)踐證明,該評(píng)測(cè)系統(tǒng)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,取得了良好的教學(xué)效果。 

【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)

【文章目錄】:
1 引言
2 R語(yǔ)言教學(xué)現(xiàn)狀分析
    2.1 概念和知識(shí)點(diǎn)
    2.2 學(xué)習(xí)興趣
    2.3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
    2.4 學(xué)情反饋情況
    2.5 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)效果
3 R語(yǔ)言自動(dòng)化評(píng)測(cè)系統(tǒng)簡(jiǎn)介
    3.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    3.2 在線調(diào)式評(píng)分
    3.3 實(shí)時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)情況
4. R語(yǔ)言自助評(píng)測(cè)系統(tǒng)應(yīng)用效果
    4.1 學(xué)習(xí)過(guò)程效果分析
    4.2 學(xué)生滿意度調(diào)查
    4.3 教學(xué)質(zhì)量分析
5. 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]R語(yǔ)言融入統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的探索與實(shí)踐——以山西財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J]. 朱波,劉曉艷.  教育教學(xué)論壇. 2020(12)
[2]R語(yǔ)言在試驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 黃恒振,陳雪平.  教育觀察. 2019(32)
[3]R語(yǔ)言在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 唐毅,王鳳珍,劉明宇,王紅艷.  教育現(xiàn)代化. 2019(79)
[4]慕課環(huán)境下教學(xué)新模式研究——以“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程為例[J]. 樊志平,金政哲.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2017(30)
[5]基于白箱測(cè)試的C語(yǔ)言代碼在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[J]. 衛(wèi)軍超,薛鵬鵬.  電子技術(shù)與軟件工程. 2016(20)
[6]“Visual Basic程序設(shè)計(jì)”課程建設(shè)的研究與實(shí)踐[J]. 劉必雄.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版). 2016(01)
[7]基于“Visual Basic程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”的教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 劉必雄.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版). 2015(05)
[8]源程序在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)在“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李群.  福建電腦. 2013(02)



本文編號(hào):3701870

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