專業(yè)是大學人才培養(yǎng)與社會人才需求的聯(lián)系紐帶,自專業(yè)產生以來,專業(yè)在分化與綜合化兩條軌跡上雙向發(fā)展,然而過度“專業(yè)化”在現代社會所帶來的弊端也越來越明顯。上個世紀以來大學所進行的相關專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革,部分緩解了傳統(tǒng)專業(yè)教育模式下人才知識單一狹窄的問題。然而,新時期社會、科技綜合趨勢的加劇,使得人才培養(yǎng)與社會需求之間的鴻溝并沒有縮小,而是越來越大。提倡文科專業(yè)綜合化,是現代大學適應社會需求、培養(yǎng)較為全面、具備普遍適應力本科文科人才的有效途徑；明確文科專業(yè)綜合化概念、特點、障礙與改革措施對文科專業(yè)改革有著積極意義。當然,在現存條件下,專業(yè)綜合化并不意味著對分科分專業(yè)的完全排斥,此二者各有其不可取代的現實意義。本論文所探討的問題也主要是針對非職業(yè)技術型的綜合性大學而言的。 由于篇幅和能力所限,本研究以文科專業(yè)綜合化問題為核心,通過對目前大學文科專業(yè)的發(fā)展和現狀的討論,研究文科專業(yè)的趨勢、特點等問題,揭示出“文科專業(yè)綜合化”的本質,并提出相應的大學文科專業(yè)綜合化改革的意見。論文對文科專業(yè)綜合化問題進行較為系統(tǒng)全面的探討,文章共分為五個部分： 第一部分,緒論。緒論部分是問題的... 

【文章頁數】：117 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
緒論
    1.1 選題意義
    1.2 文獻綜述
    1.3 研究方法
    1.4 重要概念
2 文科專業(yè)綜合化的演進
    2.1 上世紀大學文科專業(yè)的發(fā)展
        2.1.1 文革前文科專業(yè)的發(fā)展
        2.1.2 文革后文科專業(yè)的發(fā)展
    2.2 新世紀大學文科專業(yè)的發(fā)展
        2.2.1 文科專業(yè)政策與文科專業(yè)發(fā)展
        2.2.2 文科專業(yè)發(fā)展趨勢與基本特點
3 文科專業(yè)綜合化的依據
    3.1 理論依據
    3.2 實證依據
4 文科專業(yè)綜合化的現狀
    4.1 現狀概述
    4.2 大學改革
    4.3 存在障礙
5 文科專業(yè)綜合化的改革
    5.1 調整專業(yè)設置與調控制度
    5.2 大學自主創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展模式
結論
參考文獻
附錄
    附錄1 廣東省三所重點大學文科專業(yè)綜合化發(fā)展現狀
    附錄2 高等學校本科專業(yè)設置規(guī)定(1999年頒布)
    附錄3 教育部近年批準專業(yè)目錄外的文科專業(yè)(2009年版)
    附錄4 美國國家教育統(tǒng)計中心2000年頒布的學科專業(yè)目錄總表(CIP-2000)
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]交叉型人才培養(yǎng)的探索[J]. 龔理專,章兢.  中國大學教學. 2008(10)
[2]我國體育新聞專業(yè)培養(yǎng)模式的探索與思考[J]. 周根紅.  東南傳播. 2008(09)
[3]芻議我國高等教育學科專業(yè)目錄分類中的交叉學科設置[J]. 程妍.  高教探索. 2008(04)
[4]“通識教育”辨[J]. 唐書麟,朱曉剛.  教育評論. 2008(03)
[5]淺析跨學科交叉專業(yè)建設中的人才培養(yǎng)模式[J]. 鄭友益,趙宇,李婕.  科技信息(科學教研). 2008(09)
[6]多科性大學的文科發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 趙曉冬,司林波,許永鋒.  河北學刊. 2007(06)
[7]按大類招生讓你更輕松[J]. 張樺,李宏建.  高中生. 2007(06)
[8]論高等學校的專業(yè)[J]. 曹金元.  江蘇技術師范學院學報. 2006(05)
[9]試論我國高校本科專業(yè)設置改革[J]. 劉楚佳.  廣州大學學報(社會科學版). 2006(09)
[10]高校交叉學科組織模式及其特征[J]. 金薇吟.  徐州師范大學學報. 2006(04)

博士論文
[1]高等學校專業(yè)設置與調控研究[D]. 陽榮威.華東師范大學 2006

碩士論文
[1]高等院校新專業(yè)的設置研究[D]. 趙曉曉.河海大學 2007
[2]大學課程綜合化研究[D]. 李茜妹.山西大學 2006
[3]交叉學科培養(yǎng)創(chuàng)新人才研究[D]. 李麗琴.中南大學 2005
[4]高校課程綜合化改革與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[D]. 姜艷萍.陜西師范大學 2001



本文編號：3701009