新時(shí)代高校輔導(dǎo)員是青年學(xué)生思想政治教育的人生導(dǎo)師、形勢(shì)與政策的宣傳者、時(shí)代精神和科學(xué)精神的思想引領(lǐng)者。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)倫理水平對(duì)青年學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,本文就高校輔導(dǎo)員職業(yè)倫理水平展開(kāi)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,從而提出了堅(jiān)定人生信仰,加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)建設(shè);夯實(shí)自身素質(zhì),提升輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)力;找準(zhǔn)自我定位,提升輔導(dǎo)員發(fā)展信心;堅(jiān)持自我反思,激發(fā)輔導(dǎo)員職業(yè)潛能;完善自我管理,增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)韌性的應(yīng)用策略。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)倫理的內(nèi)涵
二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)倫理的發(fā)展現(xiàn)狀
    (一)出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象,事業(yè)缺乏成就感
    (二)容易出現(xiàn)情緒波動(dòng),工作缺乏激情
    (三)本領(lǐng)恐慌,缺少創(chuàng)新意識(shí)
    (四)職業(yè)素養(yǎng)不高,存在追名逐利現(xiàn)象
三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)倫理的構(gòu)建與未來(lái)展望
    (一)堅(jiān)定人生信仰,加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)建設(shè)
    (二)夯實(shí)自身素質(zhì),提升輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)力
        第一,建立日常管理系統(tǒng),引導(dǎo)輔導(dǎo)員利用業(yè)余時(shí)間提升自己。
        第二,加強(qiáng)工作交流與分享,提升輔導(dǎo)員工作能力。
    (三)找準(zhǔn)自我定位,提升輔導(dǎo)員發(fā)展信心
        第一,定期開(kāi)展評(píng)價(jià),激發(fā)輔導(dǎo)員工作信心。
        第二,及時(shí)宣傳典型案例,增加輔導(dǎo)員內(nèi)在成就感與發(fā)展信心。
        第三,開(kāi)展優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選,激發(fā)其工作斗志。
    (四)堅(jiān)持自我反思,激發(fā)輔導(dǎo)員職業(yè)潛能
        第一,開(kāi)展多種形式的活動(dòng),提高輔導(dǎo)員反思能力。
        第二,定期開(kāi)展輔導(dǎo)員工作總結(jié)會(huì),及時(shí)反思與總結(jié)。
    (五)完善自我管理,增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)韌性
        第一,切實(shí)關(guān)心輔導(dǎo)員成長(zhǎng),提高輔導(dǎo)員幸福指數(shù)。
        第二,關(guān)心輔導(dǎo)員心理健康,提高其心理素質(zhì)。
    (六)堅(jiān)持自我教育,提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)
        第一,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
        第二,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
        第三,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在“三全育人”中的作用[J]. 陳思.  高校輔導(dǎo)員學(xué)刊. 2020(01)
[2]論新媒體下高職院校思政課教學(xué)實(shí)效性[J]. 宋珍珍.  中國(guó)報(bào)業(yè). 2020(04)
[3]淺談高職思政課教學(xué)中職業(yè)精神培養(yǎng)的融入[J]. 印敏惠.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(03)
[4]關(guān)于提高高職院校輔導(dǎo)員幸福指數(shù)的思考[J]. 劉世偉.  高教學(xué)刊. 2019(08)
[5]新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的困境與思考[J]. 仲崇慶.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(05)



本文編號(hào)：3699625