本文是以1897年—1922年江蘇的師范教育為對(duì)象的專題研究。在中國五千年的文明史當(dāng)中,尊師重道一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,并注重“德行道藝兼求”,但是卻沒有專門培養(yǎng)和訓(xùn)練教師的師范教育機(jī)構(gòu)。1897年,上海南洋公學(xué)師范院的創(chuàng)立,揭開了江浙滬近代師范教育的序幕,同時(shí)也揭開了中國近代師范教育的序幕。中國近代師范教育是伴隨著近代學(xué)制的誕生開始的,晚清政府和國民政府初期頒布的師范教育學(xué)制,確立了中國近代師范教育的獨(dú)立地位,中國師范教育開始興起并得到初步發(fā)展。近代江蘇師范教育率先發(fā)展,開全國師范教育之先河,并在全國師范教育興起的大背景下,走上了快速發(fā)展之路。 鴉片戰(zhàn)爭后深受外憂內(nèi)患的先進(jìn)中國人在“教育救國”思潮推動(dòng)下自發(fā)尋求變革,以求自強(qiáng)御辱之路。在眾多有識(shí)之士大力倡導(dǎo)等因素的推動(dòng)下,新式教育逐漸興起。而新式學(xué)堂的廣泛建立,必然需求大量的近代性師資。1897年,江蘇出現(xiàn)了第一所師范學(xué)堂。之后,全省各地開始設(shè)立各級(jí)各類師范教育機(jī)構(gòu),江蘇近代師范教育迅速發(fā)展并且初具規(guī)模,在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。 清末民初,江蘇師范教育經(jīng)歷了從無到有、從小到大的艱難發(fā)展歷程,取得了長足進(jìn)步和... 

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
    一、論文選題目的和意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、創(chuàng)新與不足
    四、需要特別說明的問題
第一章 清末民初師范教育產(chǎn)生、發(fā)展的社會(huì)背景
    第一節(jié) 近代師范教育的產(chǎn)生與發(fā)展
        一 近代師范教育思想主張的產(chǎn)生
        二 清末新政的推行與“興學(xué)育才”國策的確定
        三 科舉制度的廢除
    第二節(jié) 清末民初師范教育學(xué)制規(guī)程的制定
        一 清末師范教育學(xué)制規(guī)程的制定
        二 民初師范教育學(xué)制規(guī)程的制定
    第三節(jié) 清末民初師范教育政策的制定及管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置
第二章 清末民初江蘇師范教育的產(chǎn)生及發(fā)展
    第一節(jié) 清末江蘇師范學(xué)堂的興起
        一 優(yōu)級(jí)和初級(jí)師范學(xué)堂
        二 女子師范學(xué)堂
        三 師范傳習(xí)所
    第二節(jié) 民初江蘇師范教育的發(fā)展
        一 高等師范學(xué)校
        二 中等師范學(xué)校
        三 師范講習(xí)所
    第三節(jié) 近代江蘇師范教育創(chuàng)建發(fā)展的代表：南京高等師范學(xué)校、通州師范學(xué)校
        一 南京高等師范學(xué)校
        二 通州師范學(xué)校
第三章 清末民初江蘇師范教育的特點(diǎn)
    第一節(jié) 起步早，起點(diǎn)高，辦學(xué)結(jié)構(gòu)完整
    第二節(jié) 女子師范教育獨(dú)樹一幟
    第三節(jié) 引進(jìn)吸收，提高自身培養(yǎng)師范人才的能力，擁有水平師資隊(duì)伍
    第四節(jié) 社會(huì)力量參與支持師范教育
第四章 清末民初江蘇師范教育的發(fā)展原因與啟示
    第一節(jié) 清末民初江蘇師范教育發(fā)展的原因
        一 江蘇社會(huì)經(jīng)濟(jì)的支持
        二 擁有實(shí)權(quán)的地方官僚的倡導(dǎo)與支持
        三 開明士紳群體的積極推動(dòng)與身體力行
        四 江蘇社會(huì)形成的“崇文重教”與“以師為先”的歷史積淀
    第二節(jié) 清末民初江蘇師范教育的思考與啟示
        一 清末民初江蘇師范教育的局限與不足
        二 清末民初江蘇師范教育的思考與啟示
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論陶行知的師范教育思想[J]. 徐鴻,張洪.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2004(11)
[2]張謇的教育思想與實(shí)踐[J]. 周新國.  南通師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2003(03)
[3]民國初期的師范教育[J]. 石靜.  廣西社會(huì)科學(xué). 2003(07)
[4]從母親到國民教師——清末民族國家建設(shè)與公立女子師范教育[J]. 叢小平.  清史研究. 2003(01)
[5]試論中國近代義務(wù)教育的師資培養(yǎng)[J]. 閻廣芬.  高等師范教育研究. 2003(01)
[6]張之洞的師范教育觀述評(píng)[J]. 胡世剛.  江西社會(huì)科學(xué). 2002(07)
[7]近代中國高等師范教育制度的沿革[J]. 夏金元.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2002(03)
[8]試論高師教育觀的歷史演變[J]. 彭寧.  高等師范教育研究. 2000(01)
[9]民國時(shí)期高等師范教育的歷史回顧——紀(jì)念中國高等師范教育成立100周年[J]. 冷先福.  江西社會(huì)科學(xué). 1998(06)
[10]中國近代師范教育的中國化歷程[J]. 李劍萍.  高等師范教育研究. 1998(02)



本文編號(hào)：3680240