＜正＞2020年8月17日,國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議,決定推進(jìn)師范畢業(yè)教師資格認(rèn)定改革,建立健全教師教育院校對師范生教育教學(xué)能力進(jìn)行考核的制度,促進(jìn)師范畢業(yè)生從教就業(yè)。為深入貫徹黨中央、國務(wù)院部署,9月4日教育部出臺《教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》）,落實(shí)完善教師資格準(zhǔn)入辦法,增加教師資格認(rèn)證的靈活性,為師范大學(xué)學(xué)生保就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)、好就業(yè)注入了新的活力, 

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【文章目錄】：
《實(shí)施方案》的出臺背景
    （一）教師資格認(rèn)證發(fā)展演變
    （二）教育領(lǐng)域“放管服”深化改革
《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容
三、《實(shí)施方案》對師范生就業(yè)的影響
    （一）就業(yè)前：肯定師范生專業(yè)身份
    （二）就業(yè)時：凸顯師范生競爭優(yōu)勢
    （三）就業(yè)后：促進(jìn)師范生職后成長


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國教師資格制度的演變與創(chuàng)新發(fā)展[J]. 趙枝琳,廖麗麗.  高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2022(01)



本文編號：3680212