"家國情懷"是指個體對家、國共同體的心理認同和促使其共同發(fā)展的理想信念。"家國情懷"在歷史的發(fā)展中孕育出了深厚的精神力量,為思政理論課教學提供了豐富的資源素材,是思政課落實立德樹人根本任務的保證和實現(xiàn)德育目標的價值追求。青少年正處在人生的成長關鍵期,加強大學生的"家國情懷"教育,對引導大學生形成正確的價值觀,增強學生的家國認同感有著重要的意義。因此應全面掌握思政課"家國情懷"的具體內(nèi)容與時代價值,深刻理解把握"家國情懷"教育的現(xiàn)實境遇,從歷史與現(xiàn)實角度探尋思政課"家國情懷"教育教學的路徑。 

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【文章目錄】：
1 思政課“家國情懷”的內(nèi)容體現(xiàn)
2 思政課“家國情懷”實踐教學的現(xiàn)實境遇
3 思政課“家國情懷”實踐教學的路徑
    3.1 結(jié)合課本，在實踐中培育情感
    3.2 回溯歷史，提高家國意識
    3.3 立足現(xiàn)實，增強共同體意識


【參考文獻】：
期刊論文
[1]五年制大專生的家國情懷教育——基于思政課教學視角[J]. 劉於清.  寧波教育學院學報. 2017(06)
[2]國際化語境下拔尖創(chuàng)新人才的思想政治教育路徑研究——基于家國情懷培養(yǎng)視角的實證分析[J]. 劉虎,蘇奕,邱利民,王占仁.  國家教育行政學院學報. 2017(06)
[3]家國情懷的內(nèi)涵與現(xiàn)代價值[J]. 楊清虎.  中共桂林市委黨校學報. 2016(02)



本文編號：3650094