該論題從界定“高校學(xué)生事務(wù)管理”入手。認(rèn)為“高校學(xué)生事務(wù)管理”是指高校通過指導(dǎo)、規(guī)范和服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)過程,以促進(jìn)其全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展的課外活動(dòng)和非學(xué)術(shù)性管理活動(dòng),包括人格教育、行政管理、成長(zhǎng)輔導(dǎo)、生活服務(wù)、素質(zhì)拓展等,是思想政治教育工作。高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制是高校學(xué)生事務(wù)管理活動(dòng)中各種因素的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系,尤其是管理主體與管理對(duì)象之間相互關(guān)系,及管理主體如何影響、作用于管理對(duì)象的方法及其過程。其具有體現(xiàn)管理理念、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)、完善管理體制的功能。但我國(guó)當(dāng)前的高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制以命令與服從為特點(diǎn),卻存在著管理理念行政命令化、管理對(duì)象客體化、管理內(nèi)容日常化、管理工具命令化、管理目標(biāo)控制化等不足。因此,我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新。高校學(xué)生事務(wù)管理管理機(jī)制受管理理念、管理目標(biāo)、管理對(duì)象特點(diǎn)、管理主體素質(zhì),以及管理主體與管理對(duì)象之間關(guān)系等因素的制約。其中,管理理念、管理目標(biāo)、管理對(duì)象特點(diǎn)、管理主體與管理對(duì)象之間的關(guān)系是管理機(jī)制的決定性因素,而管理主體素質(zhì),管理體制等是管理機(jī)制的支撐性因素。發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制以此理論為基礎(chǔ),美國(guó)、英國(guó)建立了服務(wù)與接受服務(wù)的機(jī)制；日本... 

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 本課題的學(xué)術(shù)背景及選題意義
        1.1.1 問題的提出
        1.1.2 選題意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
第2章 高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制的內(nèi)涵
    2.1 高校學(xué)生事務(wù)管理的概念
        2.1.1 高校學(xué)生事務(wù)的內(nèi)涵
        2.1.2 管理的內(nèi)涵
        2.1.3 高校學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)涵
    2.2 高校學(xué)生事務(wù)管理體制和機(jī)制含義
        2.2.1 體制的內(nèi)涵
        2.2.2 管理機(jī)制的內(nèi)涵
        2.2.3 學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制的內(nèi)涵
    2.3 學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制的功能
        2.3.1 體現(xiàn)管理理念的功能
        2.3.2 實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的功能
        2.3.3 完善管理體制的功能
第3章 我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制的現(xiàn)狀
    3.1 我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制的形成與發(fā)展
    3.2 我國(guó)當(dāng)前高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制的特點(diǎn)
    3.3 我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制存在的不足
        3.3.1 管理理念行政命令化
        3.3.2 管理對(duì)象客體化
        3.3.3 管理內(nèi)容日�；�
        3.3.4 管理工具命令化
        3.3.5 管理目標(biāo)控制化
第4章 學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制的制約因素
    4.1 管理理念指導(dǎo)作用和管理目標(biāo)的引導(dǎo)作用
    4.2 高校與學(xué)生關(guān)系的基礎(chǔ)作用
    4.3 管理對(duì)象特點(diǎn)的選擇作用
    4.4 管理主體素質(zhì)的能動(dòng)作用
第5章 國(guó)外高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制對(duì)我國(guó)的啟示
    5.1 美國(guó)、英國(guó)模式：橫向的服務(wù)與接受服務(wù)的機(jī)制
    5.2 日本、德國(guó)模式：社會(huì)服務(wù)的機(jī)制(團(tuán)體主義——吸收民主觀念——民事行政關(guān)系——全社會(huì)共同參與)
    5.3 外國(guó)學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制對(duì)我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制創(chuàng)新的啟示
第6章 我國(guó)學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制的創(chuàng)新
    6.1 我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理的理念創(chuàng)新
        6.1.1 確立以人為本的管理理念
        6.1.2 平等理念
        6.1.3 公平理念
        6.1.4 效率理念
    6.2 高校學(xué)生事務(wù)管理目標(biāo)創(chuàng)新
        6.2.1 學(xué)生發(fā)展的哲學(xué)觀
        6.2.2 中國(guó)學(xué)生發(fā)展的教育觀
    6.3 高校與學(xué)生關(guān)系及管理工具創(chuàng)新
        6.3.1 當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理工具——命令與服務(wù)
        6.3.2 我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理工具的發(fā)展趨勢(shì)——服務(wù)與接受服務(wù)
    6.4 學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)條件的保障創(chuàng)新
        6.4.1 高校學(xué)生事務(wù)管理體制保障
        6.4.2 高校學(xué)生事務(wù)管理主體素質(zhì)保障
        6.4.3 高校學(xué)生權(quán)益的保障
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及參加的科研項(xiàng)目


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]多校區(qū)高校管理存在的問題及對(duì)策[J]. 趙祥志.  內(nèi)江科技. 2010(01)
[4]“當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境影響”研究報(bào)告[J]. 趙迎歡,吳峰,劉莉,董曉麗,董琳琳.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2010(01)
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[8]高校學(xué)生事務(wù)管理:從管束到激勵(lì)的模式再造[J]. 馮培.  思想教育研究. 2009(10)
[9]高校學(xué)生事務(wù)管理的性質(zhì)、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)[J]. 劉煜.  科技信息. 2009(27)
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本文編號(hào)：3649977