大學(xué)教育的本質(zhì)精神并不是僅僅教育學(xué)生學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識,還應(yīng)該包括提高學(xué)生的智能水平,提升精神境界,成為有道德的人。高校思想政治輔導(dǎo)員的主要職能也在于此。課題將對輔導(dǎo)員功能進行科學(xué)定位。因此,課題首先對高校輔導(dǎo)員隊伍功能進行歷史考察,回顧了輔導(dǎo)員隊伍功能的演變歷史,并對大學(xué)教育育德、育人的實質(zhì)進行探索,明確了高校輔導(dǎo)員在大學(xué)教育育德功能發(fā)揮的必要性和重要性。其次,課題對目前高校輔導(dǎo)員功能進行現(xiàn)狀考察,做出問卷調(diào)查,整理調(diào)查數(shù)據(jù)并分析結(jié)果,從對輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定性問題、輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)層次問題、輔導(dǎo)員隊伍工作重心問題、輔導(dǎo)員隊伍能力業(yè)績問題和輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)認同感問題等五個方面的調(diào)查結(jié)果分析中可以看出目前高校輔導(dǎo)員存在的普遍問題在于育德功能嚴(yán)重缺失。再次,課題著重探析輔導(dǎo)員育德功能缺失的原因。從輔導(dǎo)員角色認知存在偏差、參差不齊的輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)、輔導(dǎo)員管理體制的多重性、陳舊的思想政治教育方法、輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景模糊以及輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠愈演愈烈等六個方面入手分析問題存在的主要原因。最后,課題擬針對輔導(dǎo)員育德功能缺失產(chǎn)生的原因提出解決問題的對策。擬從正確定位高校輔導(dǎo)員角色、提高輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、優(yōu)化輔導(dǎo)... 

【文章來源】：華東交通大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 問題的提出
    1.1 本課題的依據(jù)及其意義
        1.1.1 課題研究的依據(jù)
        1.1.2 課題研究的意義
    1.2 本課題的研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 本課題的研究框架、研究重點、難點、創(chuàng)新點與不足
        1.3.1 課題研究框架
        1.3.2 課題研究的重點、難點、創(chuàng)新點與不足
第二章 高校輔導(dǎo)員隊伍功能的歷史考察
    2.1 高校輔導(dǎo)員隊伍功能的演變
    2.2 大學(xué)教育的實質(zhì)
第三章 高校輔導(dǎo)員隊伍功能的現(xiàn)狀考察
    3.1 高校輔導(dǎo)員隊伍功能現(xiàn)狀調(diào)查
    3.2 調(diào)查結(jié)果與調(diào)查數(shù)據(jù)分析
        3.2.1 輔導(dǎo)員隊伍穩(wěn)定性問題
        3.2.2 輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)層次問題
        3.2.3 輔導(dǎo)員隊伍工作重心問題
        3.2.4 輔導(dǎo)員隊伍能力業(yè)績問題
        3.2.5 輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)認同感問題
第四章 高校輔導(dǎo)員育德功能缺失的原因
    4.1 輔導(dǎo)員角色認知存在偏差
    4.2 輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)參差不齊
    4.3 輔導(dǎo)員管理體制的多重性
    4.4 落后的思想政治教育方法
    4.5 輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景模糊
    4.6 輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠愈演愈烈
第五章 高校輔導(dǎo)員育德功能發(fā)揮的對策思考
    5.1 正確定位高校輔導(dǎo)員角色
        5.1.1 高校應(yīng)對輔導(dǎo)員角色進行明確定位
        5.1.2 高校輔導(dǎo)員應(yīng)該善于做“導(dǎo)師”
        5.1.3 高校輔導(dǎo)員角色定位的具體內(nèi)容
    5.2 提高輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)
        5.2.1 輔導(dǎo)員選拔“嚴(yán)進”是提升隊伍素質(zhì)的前提
        5.2.2 領(lǐng)導(dǎo)重視是輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)提升的關(guān)鍵一環(huán)
        5.2.3 加強繼續(xù)教育是提升隊伍素質(zhì)的有效途徑
    5.3 優(yōu)化輔導(dǎo)員工作管理體制
    5.4 創(chuàng)新輔導(dǎo)員育德工作方法
        5.4.1 寓育德于管理之中，向?qū)W生滲透道德意識
        5.4.2 寓育德于娛樂之中，舉辦學(xué)生社團活動
        5.4.3 以道德實踐活動為契機，提升學(xué)生道德水平
        5.4.4 利用網(wǎng)絡(luò)全新平臺，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)育德新局面
    5.5 科學(xué)賦予輔導(dǎo)員職業(yè)前景
        5.5.1 高校需以政策保障為基礎(chǔ)，促進輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化
        5.5.2 高校需以素質(zhì)提高為目的，建立一系列重實效的培訓(xùn)體系
        5.5.3 構(gòu)建高校輔導(dǎo)員資格認證機制，使輔導(dǎo)員崗位界定更加科學(xué)
    5.6 有效克服輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠
        5.6.1 高校輔導(dǎo)員需坦然接受選擇的職業(yè)，做好自我管理
        5.6.2 高校輔導(dǎo)員需學(xué)會情緒管理，提高壓力應(yīng)對能力
參考文獻
附錄1 高校輔導(dǎo)員隊伍功能現(xiàn)狀考察問卷
附錄2 高校輔導(dǎo)員隊伍功能現(xiàn)狀考察問卷
附錄3 高校輔導(dǎo)員隊伍功能現(xiàn)狀考察問卷
個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高校輔導(dǎo)員角色演進和隊伍建設(shè)[J]. 吳荷平.  職業(yè)時空. 2008(04)
[4]地方高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)與管理問題研究[J]. 桑秀國.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2008(02)
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[6]論輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想工作中的實效作用[J]. 吳玉紅.  農(nóng)業(yè)與技術(shù). 2007(06)
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[9]中美兩國高校輔導(dǎo)員招聘條件比較[J]. 張燕軍.  南通大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2007(03)
[10]高校輔導(dǎo)員隊伍和諧發(fā)展對策研究[J]. 李新紅.  山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報. 2007(04)

碩士論文
[1]高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化培養(yǎng)、職業(yè)化建設(shè)研究[D]. 何疆.西南財經(jīng)大學(xué) 2007



本文編號：3632524