臨床見習(xí)是一門幫助醫(yī)學(xué)生近距離接觸臨床,并將理論與實(shí)際相結(jié)合的不可缺少的重要課程。通過對(duì)實(shí)際病例的分析幫助醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行更加牢固的掌握和應(yīng)用,并了解相應(yīng)疾病的診治及前沿。腫瘤科是新興的臨床學(xué)科,它建立于原有的臨床學(xué)科基礎(chǔ)之上,因此腫瘤科臨床見習(xí)還具有其獨(dú)特的臨床特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)本科生臨床見習(xí)階段,基礎(chǔ)知識(shí)與腫瘤科實(shí)際應(yīng)用的巨大差異往往導(dǎo)致見習(xí)學(xué)生不能盡快的參與臨床實(shí)踐的角色。結(jié)合腫瘤科臨床實(shí)踐特點(diǎn),采用LBLCBL-TBL融合的教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,消化吸收現(xiàn)有及新學(xué)習(xí)的知識(shí),使理論和臨床實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生對(duì)病例的掌握度。為腫瘤科的本科生臨床見習(xí)的教學(xué)模式提供新的參考類型。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 腫瘤科的臨床見習(xí)特點(diǎn)
2 LBL-CBL-TBL教學(xué)模式的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
3 LBL-CBL-TBL融合教學(xué)模式在腫瘤科見習(xí)中的應(yīng)用及效果
    3.1 臨床見習(xí)前準(zhǔn)備
    3.2 LBL-CBL-TBL融合教學(xué)模式具體實(shí)施過程
        3.2.1 建立病例小組及病例選取。
        3.2.2 各病例背景醫(yī)學(xué)知識(shí)教授及問診示范。
        3.2.3 各小組病史采集及分析匯總。
        3.2.4 針對(duì)病例提出問題。
        3.2.5 病例小組自學(xué)。
        3.2.6 病例匯報(bào)及答辯。
    3.3 LBL-CBL-TBL融合教學(xué)模式的教學(xué)效果評(píng)價(jià)
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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