本文關(guān)鍵詞：新建本科院校大學生就業(yè)心理問題及對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著我國高等教育的發(fā)展,新建本科院校在我國蓬勃興起。所謂新建本科院校,是指自1998年以來,我國的一些地方�？茖W校為服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展,通過重組、合并、獨立升格而形成的普通本科大學。如今,國家就業(yè)形勢日趨嚴峻,這也致使新建本科院校大學生的就業(yè)心理問題隨著壓力的增大也日漸突出。大學生就業(yè)心理問題會影響大學生的學習、生活、身心健康、成長成才等許多層面。大學生就業(yè)心理問題不僅影響了新建本科院校大學生的就業(yè)進程與質(zhì)量,同時也對各新建本科院校的就業(yè)心理指導(dǎo)工作提出了新的課題。本文是通過對商洛學院2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查分析,在借鑒相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者研究成果的基礎(chǔ)之上,從社會、學校、家庭、大學生自身四個方面,對新建本科院校大學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的一些心理問題進行了分析和研究。本文對新建本科院校大學生就業(yè)心理層面采用了宏觀與微觀相結(jié)合、由定量分析到定性分析的方法,對新建本科院校大學生就業(yè)心理的現(xiàn)狀、影響因素及解決對策做了細致地歸納與探究。期冀通過本論文的研究,為我國推進高等教育制度、機構(gòu)改革以及大學生就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢工作提供合理化建議和參考。
【關(guān)鍵詞】：新建本科院校 大學生 就業(yè)心理問題 對策
【學位授予單位】：西安工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-15
• 1.1 研究背景及內(nèi)容9
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究內(nèi)容9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究思路與方法12-13
• 1.3.1 研究思路12-13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 研究意義13-14
• 1.4.1 理論意義13-14
• 1.4.2 實際意義14
• 1.5 可能的創(chuàng)新之處14-15
• 2 大學生就業(yè)心理的理論概述15-21
• 2.1 大學生就業(yè)心理的概念與內(nèi)涵15-16
• 2.1.1 就業(yè)的基本內(nèi)涵15
• 2.1.2 大學生就業(yè)心理的內(nèi)涵15-16
• 2.2 大學生就業(yè)心理的理論述要16-21
• 2.2.1 職業(yè)生涯發(fā)展“五階段論”16-18
• 2.2.2“職業(yè)錨”理論18
• 2.2.3 需要理論18-21
• 3 新建本科院校大學生就業(yè)心理的調(diào)查與分析21-33
• 3.1 問卷調(diào)查的基本情況21
• 3.1.1 問卷設(shè)計21
• 3.1.2 調(diào)查對象21
• 3.1.3 調(diào)查方法21
• 3.2 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析21-30
• 3.2.1 自我認知21-22
• 3.2.2 對就業(yè)相關(guān)事物的認知22-30
• 3.3 對新建本科院校大學生就業(yè)心理的判斷30-33
• 3.3.1 新建本科院校大學生就業(yè)心理的積極方面30-31
• 3.3.2 新建本科院校大學生就業(yè)心理的不足方面31-33
• 4 影響新建本科院校大學生就業(yè)心理的因素分析33-41
• 4.1 社會的因素33-35
• 4.1.1 政府的支持指導(dǎo)不夠33
• 4.1.2 國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡33
• 4.1.3 社會認同接納不足33-34
• 4.1.4 就業(yè)市場尚不規(guī)范34
• 4.1.5 就業(yè)歧視依然存在34-35
• 4.2 學校的因素35-36
• 4.2.1 學校對學生就業(yè)價值觀方面的教育不夠35
• 4.2.2 學校辦學理念沒有與市場需求緊密結(jié)合35-36
• 4.2.3 學校對學生就業(yè)心理輔導(dǎo)工作的重視不足36
• 4.2.4 學生心理危機防御機制尚不健全36
• 4.3 家庭的因素36-38
• 4.3.1 家長的期望36-37
• 4.3.2 父母教育水平及職業(yè)37
• 4.3.3 教育投入37-38
• 4.3.4 家庭功能38
• 4.3.5 獨生子女38
• 4.4 學生自身的因素38-41
• 4.4.1 就業(yè)自信心不足38
• 4.4.2 就業(yè)期望值較高38-39
• 4.4.3 就業(yè)心理沖突多39
• 4.4.4 就業(yè)不誠信頻發(fā)39-41
• 5 解決新建本科院校大學生就業(yè)心理問題的對策41-49
• 5.1 社會方面41-42
• 5.1.1 政府要加強支持指導(dǎo)力度41
• 5.1.2 政府要調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)創(chuàng)造就業(yè)機會41
• 5.1.3 政府要營造良好的社會輿論環(huán)境41-42
• 5.1.4 政府要培育和規(guī)范就業(yè)市場42
• 5.1.5 社會應(yīng)減少就業(yè)歧視的存在42
• 5.2 學校方面42-46
• 5.2.1 學校應(yīng)加強對學生就業(yè)價值觀的引導(dǎo)作用42-43
• 5.2.2 學校辦學理念應(yīng)該與市場需求緊密結(jié)合43
• 5.2.3 學校應(yīng)該重視對學生的就業(yè)指導(dǎo)與教育43-44
• 5.2.4 建立健全學生心理危機防御機制44-46
• 5.3 家庭方面46-47
• 5.3.1 家長要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念46
• 5.3.2 重視家庭的教育功能46
• 5.3.3 發(fā)揮家庭的就業(yè)指導(dǎo)作用46-47
• 5.4 學生方面47-49
• 5.4.1 增強就業(yè)自信心47
• 5.4.2 調(diào)整就業(yè)期望值47-48
• 5.4.3 理性處理心理沖突48
• 5.4.4 堅持做到就業(yè)誠信48-49
• 6 結(jié)論49-51
• 參考文獻51-55
• 作者攻讀學位期間發(fā)表學術(shù)論文清單55-57
• 致謝57

【相似文獻】

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本文編號：362237