發(fā)布時間：2022-02-10 07:39

　　本文結(jié)合北京大學(xué)教學(xué)檔案袋的建設(shè)思路與方法,重點探討如何利用教學(xué)檔案袋對教師提供過程性支持與基于數(shù)據(jù)的指導(dǎo),構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教師教學(xué)發(fā)展綜合體系,推動高校教師教學(xué)發(fā)展工作的專業(yè)化和整合性發(fā)展。 

【文章來源】：中國大學(xué)教學(xué). 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)檔案袋對教師教學(xué)發(fā)展的價值和意義
二、教學(xué)檔案袋的內(nèi)容框架設(shè)計
    1.個人對教學(xué)基本情況的描述
    2.教學(xué)中的個人反思
    3.教學(xué)產(chǎn)出與成果
    4.外部評價
三、教學(xué)檔案袋的階段性建設(shè)方法
    階段1:基礎(chǔ)建設(shè)
    階段2:規(guī)范化建設(shè)
    階段3:特色化建設(shè)
    階段4:常態(tài)化建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國電子教學(xué)檔案袋對我國教師專業(yè)化發(fā)展的啟示[J]. 劉禮明.  外國教育研究. 2008(07)
[2]創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的開放環(huán)境——探索以網(wǎng)絡(luò)為載體的電子檔案袋評價模式[J]. 魏志春,季磊.  開放教育研究. 2006(03)
[3]電子教學(xué)檔案與網(wǎng)上教學(xué)[J]. 汪瓊.  開放教育研究. 2002(05)



本文編號：3618509