發(fā)布時(shí)間：2022-02-09 22:11

　　隨著過程寫作在英語寫作教學(xué)領(lǐng)域主導(dǎo)地位的確立,寫作反饋己成為英語寫作教學(xué)研究的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。寫作反饋主要有教師反饋,同伴反饋兩個(gè)種類型。教師反饋在EFL寫作教學(xué)中的作用得到了普遍的認(rèn)同,而同伴反饋能否在EFL寫作教學(xué)中有效應(yīng)用則引起了較多爭(zhēng)議。有些研究者倡導(dǎo)在采用同伴反饋,有些研究者認(rèn)為同伴反饋對(duì)于EFL學(xué)習(xí)者來說存在種種弊端。因此本文聚焦EFL課堂,旨在探究同伴反饋中國(guó)非英語專業(yè)大學(xué)生寫作的影響,從而為在大學(xué)英語寫作中進(jìn)行同伴反饋提供參考。本調(diào)查試圖解決以下問題:第一,學(xué)生對(duì)同伴反饋持何種態(tài)度?在進(jìn)行同伴反饋的前后態(tài)度有無變化?第二,學(xué)生在評(píng)閱同學(xué)的作文時(shí)碰到了哪些主要問題?第三,經(jīng)過同伴反饋的培訓(xùn)和試驗(yàn)之后,學(xué)生在哪些方面得到了提高?本研究的調(diào)查對(duì)象為湖南大學(xué)土木學(xué)院本科二年級(jí)A級(jí)班中的兩個(gè)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期同伴反饋的班級(jí)48名學(xué)生。研究工具為問卷、學(xué)生作文。在進(jìn)行同伴反饋前,英語教師首先就如何進(jìn)行同伴反饋對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)期一共進(jìn)行了8次同伴反饋,作文話題圍繞《新時(shí)代交互英語第三冊(cè)》每個(gè)單元的主題開展。在學(xué)期末課程接近尾聲時(shí),筆者向?qū)W生發(fā)放問卷。對(duì)問卷結(jié)果和學(xué)生作文采用定量和定性相結(jié)合... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
List of Figures
List of Tables
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Aims and Significance of the Study
    1.3 Research Questions
    1.4 Organization of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Feedback
        2.1.1 Teacher Feedback
        2.1.2 Peer Feedback
    2.2 Researches of Peer Feedback at Home and Abroad
    2.3 Process Approach in Writing
    2.4 Theoretical Framework of the Study
        2.4.1 Cooperative Learning Theory
        2.4.2 The Input Hypothesis
Chapter 3 Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Students’Writings
    3.4 Treatment
    3.5 Data Collection
Chapter 4 Data Presentation and Results
    4.1 Results of the Questionnaire
        4.1.1 Change of Students’Writing Ability According to Self-assessment
        4.1.2 Results of the Second Part of the Questionnaire: Students as Reviewers
        4.1.3 Results of the Third Part of the Questionnaire: Students as Feedback Receivers
        4.1.4 Results of the Fourth Part of the Questionnaire
        4.1.5 Results of the Open-ended Question
    4.2 Results of Students’Writings
        4.2.1 Errors in the First and Eighth Writing
        4.2.2 Types of Comments Collected in the Writings
Chapter 5 Discussion
    5.1 Students’Attitudes Towards Peer Feedback
    5.2 Main Problems Students Have When Editing Peer’s Writing
    5.3 Students’Improvement After the Training and Experiment of Peer Feedback
Conclusion
References
Appendix A Questionnaire for Peer Feedback to College English Writing
Appendix B Description of Language Aspects
Appendix C Peer Feedback Sample 1
Appendix D Peer Feedback Sample 2
Appendix E 詳細(xì)中文摘要
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高職公共英語教學(xué)中的同伴互評(píng)[J]. 王小梅.  科技資訊. 2009(34)
[3]同伴反饋在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 孟曉.  山東外語教學(xué). 2009(04)
[4]一項(xiàng)關(guān)于非英語專業(yè)學(xué)生對(duì)英語作文互評(píng)看法的調(diào)查[J]. 張敏.  宜賓學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(07)
[5]英語寫作教學(xué)中 同伴作文修改效果的實(shí)證研究[J]. 張雙祥.  惠州學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)
[6]學(xué)生對(duì)寫作互評(píng)的看法(英文)[J]. 費(fèi)紅.  Teaching English in China. 2006(04)
[7]中國(guó)英語寫作課教師反饋和同儕反饋對(duì)比研究[J]. 楊苗.  現(xiàn)代外語. 2006(03)
[8]英語寫作中教師反饋對(duì)學(xué)生注意影響的研究概況[J]. 李紅,吳勝梅.  重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
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[10]反饋在英語寫作教學(xué)中的作用——英語專業(yè)議論文寫作研究[J]. 戚焱.  國(guó)外外語教學(xué). 2004(01)



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