為不斷提高口腔本科人才培養(yǎng)質(zhì)量,了解口腔醫(yī)學(xué)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制在人才培養(yǎng)中的效果,以問卷調(diào)查的方式對西安交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院兩年來參與實(shí)施學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的61名本科生開展調(diào)查研究,從導(dǎo)師作用、擇師標(biāo)準(zhǔn)、交流方式和交流頻次等方面評價(jià)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的作用。結(jié)果顯示,大多數(shù)學(xué)生均認(rèn)可學(xué)業(yè)導(dǎo)師在專業(yè)知識、未來規(guī)劃、實(shí)踐教學(xué)和科研思維等方面所起的積極作用;教師的溝通與理解能力為學(xué)生選擇導(dǎo)師的首要標(biāo)準(zhǔn);同時(shí),學(xué)生也針對交流頻次和交流方式存在的問題提出改進(jìn)建議。 

【文章來源】：中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020,34(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

導(dǎo)師作用結(jié)果分析

圖1 導(dǎo)師作用結(jié)果分析同時(shí),由于口腔醫(yī)學(xué)實(shí)踐操作性強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)踐指導(dǎo)為學(xué)生最關(guān)注的內(nèi)容,占比為47.50%;而線上交流成為學(xué)生期待的最有效方式,占比達(dá)到77.00%;在與導(dǎo)師的交流頻率上,學(xué)生更希望定期交流和有問題及時(shí)交流相結(jié)合,從學(xué)業(yè)導(dǎo)師制實(shí)施3年的經(jīng)驗(yàn)來看,定期交流的頻率以每月一次為宜。

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號：3615323