發(fā)布時間：2022-01-27 03:13

　　高校具有育人與咨政優(yōu)勢。本文基于山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的有效實踐,將咨政、科研、服務(wù)、實踐育人等多重任務(wù)有機結(jié)合,從育人理念、目標(biāo)任務(wù)和工作機制等維度構(gòu)建"咨政實踐育人"模式,深入發(fā)掘其教育價值,驗證其育人效果,并對如何推廣"咨政實踐育人"模式進(jìn)行了探討。 

【文章來源】：中國高等教育. 2020,(Z2)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
高校開展“咨政實踐育人”優(yōu)勢與探索
地方農(nóng)業(yè)院校“咨政實踐育人”模式探索
    1.“咨政實踐育人”理念原則確立
    2.“咨政實踐育人”工作機制確立
    3.地方農(nóng)業(yè)院�！白烧䦟嵺`育人”的實效
進(jìn)一步推廣“咨政實踐育人”模式的長效機制
    1.將“咨政實踐育人”嵌入實踐育人環(huán)節(jié)
    2.制定“咨政實踐育人”規(guī)章制度
    3.建立“咨政實踐育人”課題任務(wù)機制
    4.搭建“咨政實踐育人”多功能平臺


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論咨政報告的質(zhì)量及其保障——以D市X教育智庫為個案[J]. 李清剛.  智庫理論與實踐. 2018(01)
[2]發(fā)揮高校社科研究咨政建言作用需堅持四個結(jié)合[J]. 范先佐.  中國高等教育. 2013(18)



本文編號：3611647