發(fā)布時(shí)間：2017-05-12 20:15

  本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：應(yīng)用技術(shù)本科是現(xiàn)代職業(yè)教育體系中比較高層次的教育,人們通常通稱其為應(yīng)用型本科,本項(xiàng)研究的對(duì)象即指這一類本科院校,它的特點(diǎn)在于要培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),應(yīng)用技術(shù)本科應(yīng)該在專業(yè)課程各方面進(jìn)行改革,以保證畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量�？墒�,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量向來(lái)都是一筆糊涂賬,即使有也是片面的,零碎的。因?yàn)樗瞧娴?零碎的,直接影響了教育改革的步伐,影響了教育質(zhì)量,所以我們要加強(qiáng)關(guān)于應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量反饋研究,以保證應(yīng)用技術(shù)本科院校培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才。故本文將從畢業(yè)生雙向反饋機(jī)制層面進(jìn)行研究。為什么要從雙向反饋研究,因?yàn)橐痪S反饋失之片面,需要多維的角度來(lái)了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。而且畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的衡量常常出現(xiàn)臨時(shí)應(yīng)付現(xiàn)象,對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量追蹤了解難以持續(xù)有效,所以本研究提出構(gòu)建機(jī)制,以確保應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)出大批應(yīng)用型專業(yè)人才。筆者長(zhǎng)期從事一線畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作,并負(fù)責(zé)廣州H學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤,通過(guò)本論文以廣州H學(xué)院為例嘗試對(duì)應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制進(jìn)行實(shí)證研究。本碩士論文分為六章,第一章緒論闡述本論文的選題緣由、文獻(xiàn)綜述、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)以及核心概念的界定;第二章介紹了本論文研究的理論基礎(chǔ),分別是人的全面發(fā)展理論、全面質(zhì)量管理理論和信息工程理論;第三章分析了應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋的內(nèi)涵與范疇;第四章分別從畢業(yè)生、用人單位兩個(gè)維度,以及結(jié)合雙維度后的機(jī)制運(yùn)行作出分析;第五章以廣州H學(xué)院為例進(jìn)行實(shí)例研究;第六章從四個(gè)角度分析了應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制的成效。通過(guò)本研究,筆者期望應(yīng)用技術(shù)本科院校更重視畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的雙向反饋,能抓住國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育之時(shí)機(jī)積極構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制,以此促進(jìn)應(yīng)用技術(shù)本科院校發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 雙向反饋 機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-21
• 1.1 選題緣由10-14
• 1.2 文獻(xiàn)綜述14-17
• 1.3 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)17-19
• 1.4 核心概念的界定19-21
• 2 應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制研究的理論基礎(chǔ)21-23
• 2.1 人的全面發(fā)展理論21
• 2.2 全面質(zhì)量管理理論21-22
• 2.3 信息工程理論22-23
• 3 應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋的內(nèi)涵與范疇23-28
• 3.1 應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋內(nèi)涵23-25
• 3.2 應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋范疇25-28
• 4 應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制的運(yùn)行28-33
• 4.1 應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生單向反饋機(jī)制的運(yùn)行28-30
• 4.2 應(yīng)用技術(shù)本科用人單位單向反饋機(jī)制的運(yùn)行30-31
• 4.3 應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制的合力運(yùn)行31-33
• 5 廣州H學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制的實(shí)例研究33-40
• 5.1 廣州H學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制構(gòu)建情況33-34
• 5.2 廣州H學(xué)院2013屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋情況34-39
• 5.3 廣州H學(xué)院2013屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制運(yùn)行情況39-40
• 6 應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制的成效分析40-46
• 6.1 符合創(chuàng)新強(qiáng)校工程要求40-41
• 6.2 有效推動(dòng)應(yīng)用技術(shù)本科院校自身發(fā)展41-43
• 6.3 促進(jìn)建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系43-44
• 6.4 有利于破解大學(xué)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾44-46
• 7 結(jié)語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 致謝50-51
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得研究成果51-52
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集52-53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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2 孔偉艷;;制度、體制、機(jī)制辨析[J];重慶社會(huì)科學(xué);2010年02期

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  本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)本科院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋機(jī)制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：360761