根據(jù)美國院校研究會的兩次調(diào)查結(jié)果,美國高校普遍設(shè)置了院校研究機構(gòu),院校研究機構(gòu)主要向教務(wù)長、校長等學(xué)校首席正職負責人匯報工作;院校研究機構(gòu)的主要任務(wù)仍是數(shù)據(jù)報告類和決策支持類工作,而數(shù)據(jù)收集與處理、數(shù)據(jù)分析和院校研究信息公布則是花費時間和精力最多的日常工作。穩(wěn)定的專業(yè)團隊、完善的數(shù)據(jù)倉儲、互惠合作的協(xié)同辦公機制以及充分與學(xué)校治理模式相適應(yīng)是美國院校研究機構(gòu)運行的基礎(chǔ)。中國的院校研究只有扎根中國高校治理模式和高校管理實踐,形成具有中國特色的院校研究核心功能、職責范疇和運行機制,才能有效發(fā)揮作用。 

【文章來源】：高等教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、美國院校研究機構(gòu)的運行情況
    1．機構(gòu)設(shè)置
    2．職責范圍
    3．人員結(jié)構(gòu)
    4．經(jīng)費來源
二、美國院校研究機構(gòu)的實踐經(jīng)驗
    1．適應(yīng)治理結(jié)構(gòu)，精準提供服務(wù)
    2．注重組織效能，實施協(xié)同辦公
    3．圍繞發(fā)展需求，緊抓核心問題
    4．行政化的機構(gòu)設(shè)置，學(xué)會式的治理模式
三、借鑒與啟示
    1．適應(yīng)中國高校治理模式，形成具有中國特色的院校研究核心功能與職責范疇
    2．以項目為抓手，加強院校研究機構(gòu)的協(xié)同辦公能力
    3．通過參與學(xué)校規(guī)劃、提供教育政策分析、關(guān)注個性化教育等專項工作，發(fā)揮院校研究的組織效能
    4．以一流學(xué)科建設(shè)為契機，推進院校研究機構(gòu)的制度化建設(shè)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]院校研究的特征與實踐價值[J]. 常桐善.  高教發(fā)展與評估. 2019(01)
[2]中國院校研究人員組織智能之調(diào)查研究[J]. 常桐善.  高校教育管理. 2017(02)
[3]在機構(gòu)轉(zhuǎn)型中深化院校研究——基于對我國本科院校高教研究機構(gòu)的調(diào)查[J]. 劉獻君,劉怡,余東升,陳敏,張俊超,雷洪德.  高等教育研究. 2015(11)



本文編號：3605458