本文關(guān)鍵詞：黑龍江高校校園文化與地域文化融合的路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著高等教育的飛速發(fā)展，高等教育結(jié)構(gòu)體系的日益完善，各種類型的高等學(xué)校幾乎遍布我國每座城市。作為中國最先進(jìn)文化的集中地，高校校園文化的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)著整個(gè)中華民族文化的繁榮與昌盛，并為中華文化與世界文化的交流搭建了廣闊的平臺(tái)。 然而，在高校校園文化受到廣泛關(guān)注的同時(shí)，我國各個(gè)地域內(nèi)特有的文化卻被悄然忽視，，未能得到繼承和發(fā)揚(yáng)。一方面是由于在日新月異的生活環(huán)境下，地域文化很難與現(xiàn)代潮流文化爭奇斗艷，總是悄無聲息，在缺乏關(guān)注中被人淡忘。另一方面是由于高校在地域文化的傳承與發(fā)展中未能起到應(yīng)有作用，高校校園文化建設(shè)未能納入地域文化要素。在社會(huì)文化多元化的發(fā)展態(tài)勢下，將高校校園文化與地域文化的發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)兩種文化的融合，并在融合中更好地保留和傳承地域文化，保證兩種文化的共同進(jìn)步，既是高校發(fā)展的一項(xiàng)重要使命，也是本文研究的主要目的。 本文立足于黑龍江省，以國內(nèi)外對高校校園文化和地域文化的研究現(xiàn)狀為背景，主要使用了“文獻(xiàn)研究法”、“調(diào)查研究方法”、“跨學(xué)科交叉研究方法”等研究方法，在“文化”、“高校校園文化”、“地域文化”等相關(guān)概念的界定與“文化生態(tài)理論”、“文化整合理論”、“高校組織文化理論”等相關(guān)理論的研究基礎(chǔ)之上，對當(dāng)前高校校園文化和黑龍江地域文化的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)識(shí)與分析，并對兩者的融合現(xiàn)狀進(jìn)行了深度挖掘，找出了黑龍江高校校園文化與地域文化融合的契合點(diǎn)。此外，本文還在對兩種文化的融合進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段黑龍江高校校園文化與地域文化融合存在的主要問題，最終提出了黑龍江高校校園文化與地域文化融合過程中應(yīng)堅(jiān)持的原則及可實(shí)踐的具體路徑。
【關(guān)鍵詞】：文化 高校校園文化 地域文化 融合
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 課題來源及研究目的和意義11-12
• 1.1.1 課題來源11
• 1.1.2 研究目的11-12
• 1.1.3 研究意義12
• 1.2 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述12-16
• 1.2.1 國外文獻(xiàn)綜述12-14
• 1.2.2 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述14-16
• 1.2.3 文獻(xiàn)綜述分析16
• 1.3 主要研究方法16-18
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究法16
• 1.3.2 調(diào)查研究法16-17
• 1.3.3 跨學(xué)科交叉研究法17-18
• 第2章 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)18-25
• 2.1 基本概念18-22
• 2.1.1 文化18-20
• 2.1.2 高校校園文化20-21
• 2.1.3 地域文化21-22
• 2.2 理論基礎(chǔ)22-24
• 2.2.1 文化生態(tài)理論22-23
• 2.2.2 文化整合理論23
• 2.2.3 高校組織文化理論23-24
• 2.3 本章小結(jié)24-25
• 第3章 高校校園文化與地域文化的融合意義與關(guān)系25-32
• 3.1 高校校園文化與地域文化的融合意義25-28
• 3.1.1 有利于優(yōu)良社會(huì)道德風(fēng)尚的形成25-26
• 3.1.2 有利于高校優(yōu)秀人才的培養(yǎng)26
• 3.1.3 有利于先進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化26-27
• 3.1.4 有利于高校社會(huì)服務(wù)職能的實(shí)現(xiàn)27
• 3.1.5 有利于文化內(nèi)涵的傳承與創(chuàng)新27-28
• 3.2 高校校園文化與地域文化的異同28-29
• 3.2.1 高校校園文化與地域文化的共同性28-29
• 3.2.2 高校校園文化與地域文化的差異性29
• 3.3 高校校園文化與地域文化的聯(lián)系29-31
• 3.3.1 高校校園文化為地域文化指引方向30
• 3.3.2 地域文化為高校校園文化提供背景30-31
• 3.4 本章小結(jié)31-32
• 第4章 黑龍江高校校園文化與地域文化融合的現(xiàn)狀32-46
• 4.1 高校校園文化現(xiàn)狀32-35
• 4.1.1 精神文化建設(shè)32-33
• 4.1.2 物質(zhì)文化建設(shè)33-34
• 4.1.3 制度文化建設(shè)34
• 4.1.4 行為文化建設(shè)34-35
• 4.2 黑龍江地域文化現(xiàn)狀35-39
• 4.2.1 黑龍江地域文化構(gòu)成35-38
• 4.2.2 黑龍江地域文化特點(diǎn)38-39
• 4.3 黑龍江高校校園文化與地域文化融合的現(xiàn)狀及問題分析39-45
• 4.3.1 黑龍江高校校園文化與地域文化融合的現(xiàn)狀39-42
• 4.3.2 黑龍江高校校園文化與地域文化融合存在問題與成因42-45
• 4.4 本章小結(jié)45-46
• 第5章 黑龍江高校校園文化與地域文化融合的原則及路徑46-55
• 5.1 黑龍江高校校園文化與地域文化融合的原則46-48
• 5.1.1 開放與包容相統(tǒng)一46
• 5.1.2 理論與實(shí)踐相結(jié)合46-47
• 5.1.3 傳承與創(chuàng)新相一致47
• 5.1.4 科學(xué)與人文相交叉47-48
• 5.2 黑龍江高校校園文化與地域文化融合的路徑48-54
• 5.2.1 共同樹立大文化觀 加強(qiáng)自主融合意識(shí)48-49
• 5.2.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 提高文化融合水平49-50
• 5.2.3 提高科學(xué)研究水平 增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力50-51
• 5.2.4 大力開展校企合作 增加文化融合密度51-52
• 5.2.5 調(diào)整文化發(fā)展戰(zhàn)略 擴(kuò)大文化融合平臺(tái)52-53
• 5.2.6 豐富文化傳播媒介 增進(jìn)文化融合深度53-54
• 5.2.7 關(guān)注多種文化要素 拓寬文化融合視野54
• 5.3 本章小結(jié)54-55
• 結(jié)論55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄：調(diào)查問卷及問卷結(jié)果的收集與分析60-63
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文63-64
• 致謝64

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 朱旭靚;彭瓊;;高校校園文化與地域文化互動(dòng)性研究——以江西贛南地區(qū)為例[J];青年文學(xué)家;2011年06期

2 徐建;;國內(nèi)外文化生態(tài)理論研究綜述[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

3 梁超群,梁勝江;人文精神在生物教育中的傳承與構(gòu)建[J];中共貴州省委黨校學(xué)報(bào);2005年03期

4 梁景時(shí);;高校校園文化的社會(huì)輻射作用思考[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

5 張振雷;王建軍;;地域文化在城市公園設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J];陜西林業(yè)科技;2012年04期

6 蘆叢叢;;高校校園冰雪體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與對策——基于哈爾濱體育學(xué)院的實(shí)證研究[J];體育科技文獻(xiàn)通報(bào);2014年09期

7 許學(xué)剛;;對地域文化的承傳、凝煉和貢獻(xiàn)——析紹興文理學(xué)院的校園精神[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué));2005年05期

  本文關(guān)鍵詞：黑龍江高校校園文化與地域文化融合的路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：359298