運用結(jié)構(gòu)性差距指數(shù)測度我國高等教育的區(qū)域發(fā)展水平發(fā)現(xiàn),我國區(qū)域高等教育發(fā)展的內(nèi)涵性差距突出,區(qū)域高等教育發(fā)展水平總體上自東向西呈階梯式下降態(tài)勢;西部地區(qū)高等教育發(fā)展水平整體較低,但也存在"高地",中部地區(qū)高等教育的發(fā)展存在結(jié)構(gòu)性凹陷。為促進中西部地區(qū)高等教育快速發(fā)展,應(yīng)采取突出國家在場,重構(gòu)高等教育治理新格局;借助梯度推移作用,積極實施內(nèi)涵式發(fā)展;組織知識聯(lián)盟,激發(fā)內(nèi)部活力;出臺法律支持,夯實發(fā)展保障等措施。 

【文章來源】：高等教育研究. 2020,41(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

我國高等教育區(qū)域結(jié)構(gòu)性差距指數(shù)

【參考文獻】：
期刊論文
[1]邊疆多民族地區(qū)國家在場治理技術(shù)[J]. 李樹燕.  云南行政學院學報. 2013(02)
[2]教育法的價值探析[J]. 袁偉.  高等教育研究. 2009(04)
[3]西部開發(fā)的廣義梯度推移戰(zhàn)略[J]. 李具恒,李國平.  科學學研究. 2003(01)
[4]法律的價值目標和社會經(jīng)濟效益[J]. 梁家峰.  求索. 1995(06)



本文編號：3592742