來華留學(xué)生教育是新時期我國高等教育對外開放不可或缺的組成部分,也是當前"一帶一路"建設(shè)的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性環(huán)節(jié)。實施改革開放政策以來,來華留學(xué)生教育由封閉走向開放,經(jīng)歷了主動調(diào)整、"入世"后迅速發(fā)展和"一帶一路"倡議提出后服務(wù)國家戰(zhàn)略三個階段。經(jīng)過四十多年的努力,來華留學(xué)生規(guī)模穩(wěn)步擴大,來華留學(xué)生教育管理制度逐步規(guī)范,教育質(zhì)量明顯提升,來華留學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化。但與留學(xué)生教育發(fā)達的國家相比,仍存差距。未來,來華留學(xué)生教育需要補齊短板,完善留學(xué)生服務(wù)配套措施、創(chuàng)新趨同化管理制度和提高我國高等教育的質(zhì)量,進一步建設(shè)我國教育對外開放的新格局,全面提升來華留學(xué)生教育的國際影響力。 

【文章來源】：中國教育科學(xué)(中英文). 2020,3(03)CSSCI

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【部分圖文】：

2001-2013年來華留學(xué)生數(shù)量、學(xué)歷生數(shù)量增長趨勢圖(單位:人,%)

(一)來華留學(xué)生總量規(guī)模趨于穩(wěn)定表1 2013-2018年“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生增長情況 年份 “一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生數(shù)(人) 占全球來華留學(xué)生比例(%) 年增長率(%) 2013年 142 461 40.0 12.4 2014年 171 580 45.5 20.4 2015年 183 028 46.0 6.7 2016年 207 729 46.9 13.5 2017年 244 770 50.0 17.8 2018年 260 462 52.9 6.4

【參考文獻】：
期刊論文
[1]來華留學(xué)生經(jīng)濟效益的模型建構(gòu)與估算——以江蘇省N校為例[J]. 李星云.  江蘇高教. 2015(02)
[2]八十年代以來荷蘭高等教育的變革與發(fā)展[J]. 張瓊.  外國教育研究. 1999(02)

博士論文
[1]新中國來華留學(xué)教育結(jié)構(gòu)研究（1950-2007年）[D]. 程家福.華東師范大學(xué) 2009



本文編號：3592667