團體社會工作作為國內人文社會科學方面較新的理論,其方法和技術在很多領域都有廣泛應用,它在高校思想政治教育中的介入亦有很大的探索空間。馬克思主義交往實踐理論和中國特色社會主義理論體系中的科學發(fā)展觀是“介入”的范導理論,西方主體性教育理論和社群主義則為“介入”的借鑒理論,兩者從縱向和橫向結合上組成“介入”的理論譜系。團體社會工作在學生道德能力培養(yǎng)和全面發(fā)展等方面與大學生思想政治教育存在“相成”的關系,因而具有“介入”的必要,而兩者“相濟”的整合性又使思想政治教育的實踐空間能夠接受團體社會工作機制的“介入”。文章以“方案論證+實踐運作+運用方略”的分析模式展現(xiàn)介入機制,并以蘇州大學“馬克思主義協(xié)會”的社團案例進行示范性的“介入”演繹。 

【文章來源】：蘇州大學江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導論
    （一） 選題及研究意義
    （二） 國內外文獻綜述
    （三） 研究方法和框架
    （四） 主要創(chuàng)新及不足
一、“介入”的理論譜系
    （一） 認識論基礎：馬克思主義的交往實踐理論
    （二） 人本論支撐：科學發(fā)展觀以人為本的核心思想
    （三） 理論借鑒：主體性教育理論和社群主義理論
二、“介入”的必要性和可行性探討
    （一） 相成：“介入”之必要性分析
    （二） 相濟：“介入”之可行性論證
三、“介入”機制及運用
    （一） 方案論證：介入機制的理論構思
    （二） 實踐操作：實務性介入機制運行
    （三） 運用方略：方法論的把握
結語
參考文獻
攻讀碩士學位期間的研究成果
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]社群主義的整體主義方法論淺析[J]. 劉化軍,郭佩惠.  社會主義研究. 2009(03)
[2]論自主考察在高校思想政治理論課實踐教學中的運用[J]. 陳再生.  思想理論教育導刊. 2008(12)
[3]課題制教學法是提高思想政治理論課教學效果的有效方法[J]. 譚勁松,肖香龍.  思想理論教育導刊. 2008(11)
[4]構建高校思想道德教育立體模式的幾點思考[J]. 許汝羅.  思想理論教育導刊. 2008(11)
[5]論思想理論教育方法發(fā)展的綜合化特點[J]. 萬美容.  思想理論教育導刊. 2008(09)
[6]試析大學生隱性思想政治教育模式[J]. 林伯海,李錦紅,宋剛.  思想理論教育導刊. 2008(03)
[7]青年不同時期人生觀、價值觀形成規(guī)律初探[J]. 許汝羅.  思想理論教育導刊. 2008(03)
[8]以規(guī)范和疏導為依托構建大學生和諧人際關系[J]. 張寶君.  思想理論教育導刊. 2008(03)
[9]新時期高校大學生思想教育模式初探——學校社會工作的視角[J]. 劉婷婷,崔香芬,劉紅生.  遼寧行政學院學報. 2008(02)
[10]學校社會工作在高校學生管理中的應用[J]. 易鋼.  改革與戰(zhàn)略. 2007(09)



本文編號：3593083