發(fā)布時間：2022-01-11 15:15

　　目的:探究學(xué)生主導(dǎo)型線上教學(xué)模式在研究生教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法:將2018級研究生隨機分為兩組,實驗組采用學(xué)生提前預(yù)習(xí)、課堂上隨機安排1～3名學(xué)生主講、老師進(jìn)行糾正和補充的學(xué)生主導(dǎo)型線上教學(xué)模式,對照組采用教師講解的傳統(tǒng)線上教學(xué)模式。比較實驗組和對照組的學(xué)生調(diào)查問卷評分及章節(jié)測試成績,數(shù)據(jù)統(tǒng)計采用SPSS 19.0統(tǒng)計軟件。結(jié)果:實驗組學(xué)生的教學(xué)參與度、內(nèi)容創(chuàng)新性及章節(jié)測試成績明顯好于對照組（P<0.05）。結(jié)論:學(xué)生主導(dǎo)型線上教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力,增加學(xué)生的課堂參與度,鞏固學(xué)生對于知識點的記憶及綜合應(yīng)用拓展能力。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 教學(xué)對象與分組
    1.2 實驗方法
    1.3 結(jié)果評價
2 結(jié)果
    2.1 實驗組與對照組的課堂滿意度、學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)主動性及內(nèi)容創(chuàng)新性比較
    2.2 學(xué)生章節(jié)測試成績的對比
3 討論
4 小結(jié)



本文編號：3583003