目的:探究學(xué)生主導(dǎo)型線上教學(xué)模式在研究生教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法:將2018級(jí)研究生隨機(jī)分為兩組,實(shí)驗(yàn)組采用學(xué)生提前預(yù)習(xí)、課堂上隨機(jī)安排1～3名學(xué)生主講、老師進(jìn)行糾正和補(bǔ)充的學(xué)生主導(dǎo)型線上教學(xué)模式,對(duì)照組采用教師講解的傳統(tǒng)線上教學(xué)模式。比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷評(píng)分及章節(jié)測(cè)試成績(jī),數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的教學(xué)參與度、內(nèi)容創(chuàng)新性及章節(jié)測(cè)試成績(jī)明顯好于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論:學(xué)生主導(dǎo)型線上教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力,增加學(xué)生的課堂參與度,鞏固學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶及綜合應(yīng)用拓展能力。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 教學(xué)對(duì)象與分組
    1.2 實(shí)驗(yàn)方法
    1.3 結(jié)果評(píng)價(jià)
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的課堂滿意度、學(xué)生參與度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性及內(nèi)容創(chuàng)新性比較
    2.2 學(xué)生章節(jié)測(cè)試成績(jī)的對(duì)比
3 討論
4 小結(jié)



本文編號(hào)：3583003