良好的公民意識(shí)是推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的精神動(dòng)力。作為國(guó)家的未來(lái)和時(shí)代的主人,大學(xué)生的公民意識(shí)水平關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗,關(guān)系到國(guó)家和民族的前途。隨著網(wǎng)絡(luò)漸漸具備了公共空間的職能,出現(xiàn)了公共領(lǐng)域的萌芽,網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生公民意識(shí)之間的關(guān)系也日益緊密。本文注重系統(tǒng)分析,通過(guò)闡明網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域在大學(xué)生公民意識(shí)養(yǎng)成中的角色扮演,以及當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域發(fā)展水平對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)產(chǎn)生的不良影響,對(duì)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短地在網(wǎng)絡(luò)空間里推進(jìn)大學(xué)生公民意識(shí)培育提出有針對(duì)性的路徑和建議。具體而言,本文的主體部分如下：緒論。簡(jiǎn)述選題的緣起、背景、思路和意義等,述評(píng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)相關(guān)問(wèn)題的研究狀況。第一部分,研究基礎(chǔ)理論,厘清相關(guān)概念。大學(xué)生公民意識(shí)就是大學(xué)生對(duì)自己的身份和政治角色以及由此而來(lái)的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任的認(rèn)知,及其采取相應(yīng)行動(dòng)的意愿。網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域是指由享有獨(dú)立人格和自由平等權(quán)利的公眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的平臺(tái)進(jìn)行對(duì)話商談,形成理性批判和共識(shí),對(duì)國(guó)家政治權(quán)力進(jìn)行監(jiān)約,能夠推進(jìn)國(guó)家與社會(huì)良性互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)自治領(lǐng)域。第二部分,梳理公共領(lǐng)域的三個(gè)結(jié)構(gòu)性要素：參與者、媒介以及理性批判和共識(shí),在此基礎(chǔ)上分析網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域的生成條件已基本具備... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
緒論
    (一) 選題的緣起與背景
        1.選題的緣起
        2.選題的背景
    (二) 已有研究成果述評(píng)
        1.公共領(lǐng)域理論的研究基礎(chǔ)
        2.公民意識(shí)教育的研究基礎(chǔ)
    (三) 研究目的與意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (四) 研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、公民意識(shí)與公共領(lǐng)域理論概說(shuō)
    (一) 公民意識(shí)概說(shuō)
        1."公民"概念的歷史溯源
        2.公民意識(shí)和公民意識(shí)培育
        3.大學(xué)生公民意識(shí)培育
    (二) 公共領(lǐng)域概說(shuō)
        1.公共領(lǐng)域的歷史演變
        2.公共領(lǐng)域的中國(guó)話語(yǔ)
    (三) 公共領(lǐng)域和公民意識(shí)的關(guān)系
二、網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域:大學(xué)生公民意識(shí)培育研究的新視角
    (一) 公共領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)要素與網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域的生成
        1.公共領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)要素
        2.網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域的生成路徑
    (二) 網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域與大學(xué)生公民意識(shí)之間的雙向互動(dòng)
        1.網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生公民意識(shí)培育的意義
        2.大學(xué)生公民意識(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域的影響
三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀
    (一) 實(shí)然與應(yīng)然:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀與成熟公共領(lǐng)域的差距
        1.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作商業(yè)化與公共領(lǐng)域嚴(yán)謹(jǐn)批判的矛盾
        2.網(wǎng)絡(luò)表達(dá)情緒化與公共領(lǐng)域理性陳述的矛盾
        3.網(wǎng)絡(luò)信息虛擬化與公共領(lǐng)域普遍信任的矛盾
        4.網(wǎng)絡(luò)數(shù)字鴻溝與公共領(lǐng)域平等公平的矛盾
    (二) 網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域不成熟對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的消極影響
        1.環(huán)境紛繁復(fù)雜,易催生錯(cuò)位的參與意識(shí)
        2.法律監(jiān)管不及,易形成錯(cuò)誤的權(quán)責(zé)意識(shí)
        3.網(wǎng)民口誅筆伐,易導(dǎo)致偏激的批判意識(shí)
四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生公民意識(shí)培育
    (一) 樹(shù)立大學(xué)生公民意識(shí)培育的基本理念
        1.民主法治理念
        2.自由平等理念
        3.公平正義理念
    (二) 大學(xué)生公民意識(shí)培育的具體內(nèi)容
        1.主體意識(shí)
        2.權(quán)利義務(wù)意識(shí)
        3.公德意識(shí)
        4.參與意識(shí)
    (三) 網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域中大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)路徑
        1.定位網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域中的公民個(gè)體身份,提升大學(xué)生的主體意識(shí)
        2.深化網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域中的社群組織概念,培養(yǎng)大學(xué)生的參與意識(shí)
        3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域的規(guī)范體系,塑造大學(xué)生的法治精神
        4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域的輿論引導(dǎo),提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]青少年公民意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策選擇[D]. 仇曉梅.東北師范大學(xué) 2009
[4]我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生公民意識(shí)教育研究[D]. 郭芳芳.山西大學(xué) 2008
[5]網(wǎng)絡(luò)傳播與當(dāng)代中國(guó)公共領(lǐng)域建構(gòu)[D]. 孫海燕.同濟(jì)大學(xué) 2008
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本文編號(hào)：3578173