隨著醫(yī)療援疆工作的持續(xù)開展,受援地檢驗科對于微生物檢驗專業(yè)人才的需求越來越迫切。臨床微生物檢驗是對人員的素質(zhì)和經(jīng)驗要求比較高的學(xué)科,與檢驗其他專業(yè)相比,需要投入更多的精力,經(jīng)過更長的時間才能有所改變。怎樣在有限的援助時間內(nèi)使受援醫(yī)院的微生物專業(yè)有明顯的改觀,需要每一位援助專家認真思考。筆者作為具有一定管理經(jīng)驗的臨床微生物專業(yè)工作者,結(jié)合一年的援疆經(jīng)歷,總結(jié)了三點經(jīng)驗,期望能夠為后續(xù)的援助工作提供思路,更好地完成祖國交給的援疆任務(wù)。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)教育研究與實踐. 2020,28(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 制定符合當?shù)匦枨蟮撵`活的教學(xué)計劃
    1.1 實驗室建筑和設(shè)備配套情況
    1.2 人員構(gòu)成
    1.3 標本送檢科室和類型構(gòu)成比
    1.4 實驗室分離細菌種類構(gòu)成比
2 通過師徒結(jié)對帶教模式重點培養(yǎng)人才
    2.1 教學(xué)考核的內(nèi)容更廣更深
    2.2 幫助創(chuàng)造更多的外出培訓(xùn)機會并檢驗學(xué)習質(zhì)量
    2.3 培養(yǎng)主動學(xué)習的習慣
    2.4 啟發(fā)與臨床醫(yī)生同步的思維模式
3 增加標本送檢是微生物室能力提升的前提和根本


【參考文獻】：
期刊論文
[1]醫(yī)療技術(shù)援疆檢驗科帶教實踐與體會[J]. 吳麗娜,秦曉松,劉勇.  醫(yī)學(xué)教育研究與實踐. 2019(06)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代臨床微生物學(xué)教學(xué)改革方法初探[J]. 張智潔,秦曉松,劉勇.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2018(09)
[3]骨科醫(yī)療援疆師徒結(jié)對帶教體會[J]. 李彬,沈鵬,白倫浩.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(09)



本文編號：3567015