21世紀(jì)全球化的發(fā)展,道德在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展方面的作用越來(lái)越重要,各國(guó)對(duì)德育重視也已經(jīng)超越國(guó)界。中國(guó)素有重視德育的優(yōu)良傳統(tǒng),德育已經(jīng)成為高校育人的重要途徑,但是我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)整體性變革,使高校德育面臨著許多新情況、新問(wèn)題,出現(xiàn)了“道德失范”等不良現(xiàn)象。要與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)我國(guó)高校德育的發(fā)展,一方面,需要繼承我國(guó)高校德育的優(yōu)良傳統(tǒng),認(rèn)真總結(jié)以往成功的經(jīng)驗(yàn)及失敗的教訓(xùn);另一方面,有必要吸取別國(guó)有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高中國(guó)高校德育工作的實(shí)效。中國(guó)和日本雖然是兩個(gè)政治制度、意識(shí)形態(tài)不同的國(guó)家,但是有著相近的儒家文化背景,日本在二戰(zhàn)后,經(jīng)濟(jì)迅速騰飛,成為僅次于美國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)大國(guó),用不到五十年的時(shí)間走完了歐美發(fā)達(dá)國(guó)家用二百年才走完的路,從某種意義上說(shuō),是得益于其有效的德育教育,所以日本高校德育的經(jīng)驗(yàn)值得研究和借鑒。本課題采用比較、歸納、總結(jié)等研究方法,從目標(biāo)、內(nèi)容、方法和模式四個(gè)方面對(duì)中日兩國(guó)高校德育的比較及日本高校德育對(duì)我國(guó)的啟示作了比較深入的探討。首先,在理清基本概念的基礎(chǔ)上,對(duì)中國(guó)和日本高校德育的發(fā)展歷程進(jìn)行了歷史考證,分析了兩國(guó)高校德育的特點(diǎn)。以此為背景,對(duì)中日高校德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和模... 

【文章來(lái)源】：東北石油大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
創(chuàng)新點(diǎn)摘要
第一章 前言
    1.1 課題的提出
    1.2 課題的目的和意義
        1.2.1 課題的目的
        1.2.2 課題的意義
    1.3 課題的方法和思路
    1.4 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)
第二章 中日高校德育的發(fā)展歷程
    2.1 高校德育
        2.1.1 德育
        2.1.2 高校德育
    2.2 中日高校德育的發(fā)展歷程
        2.2.1 新中國(guó)高校德育的發(fā)展歷程及特點(diǎn)
        2.2.2 二戰(zhàn)后日本高校德育的發(fā)展歷程及特點(diǎn)
第三章 中日高校德育比較
    3.1 德育目標(biāo)的比較
        3.1.1 中國(guó)高校的德育目標(biāo)
        3.1.2 日本高校的德育目標(biāo)
        3.1.3 中日高校德育目標(biāo)的異同
    3.2 德育內(nèi)容比較
        3.2.1 中國(guó)高校的德育內(nèi)容
        3.2.2 日本高校的德育內(nèi)容
        3.2.3 中日高校德育內(nèi)容的異同
    3.3 德育方法比較
        3.3.1 中國(guó)高校的德育方法
        3.3.2 日本高校的德育方法
        3.3.3 中日高校德育方法的異同
    3.4 德育模式的比較
        3.4.1 中國(guó)的德育模式
        3.4.2 日本高校的德育模式
        3.4.3 中日兩國(guó)高校德育模式的異同
第四章 中日高校德育比較的啟示
    4.1 珍視民族傳統(tǒng)文化的傳承
    4.2 強(qiáng)化德育目標(biāo)對(duì)象的適應(yīng)性
    4.3 適時(shí)優(yōu)化德育內(nèi)容
    4.4 不斷的改進(jìn)德育方法
    4.5 建立“多元整合”德育模式
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
發(fā)表文章目錄
致謝
詳細(xì)摘要


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代科技視閾下德育的困惑[J]. 蔣曉雷.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(07)
[2]重視比較德育研究 深化比較德育學(xué)術(shù)[J]. 黃釗.  學(xué)校黨建與思想教育. 2009(14)
[3]中日學(xué)校德育目標(biāo)比較分析與啟示[J]. 黃喜如.  職業(yè)教育研究. 2009(05)
[4]戰(zhàn)后日本德育的啟示[J]. 孫入學(xué),徐峰.  教學(xué)與管理. 2009(11)
[5]中日高校德育目標(biāo)對(duì)比研究[J]. 石昊.  科教文匯(上旬刊). 2008(11)
[6]中日中小學(xué)德育教育的途徑與方法之異同及對(duì)我們的啟示[J]. 王威.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(09)
[7]日本學(xué)校道德教育中的全面主義思想分析及啟示[J]. 任世雄,任新鋼,朱冬香,常萬(wàn)里.  教學(xué)與管理. 2008(15)
[8]發(fā)揮優(yōu)勢(shì)構(gòu)建主體性德育模式[J]. 何璟煒,王世恒.  思想教育研究. 2008(03)
[9]日本德育對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 侯玉.  黑龍江省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(04)
[10]論德育內(nèi)容的繼承和創(chuàng)新——以日本德育為鑒[J]. 文麗,曲偉,蹇文馨.  技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究. 2007(06)

碩士論文
[1]日本高校德育內(nèi)容研究[D]. 劉潔.西南大學(xué) 2009
[2]中日思想政治教育比較研究[D]. 余廷文.貴州師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3561446