2008年,中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作座談會,部署選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作,并計劃五年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職,截至目前,全國大學生村官的人數(shù)已逾13萬。行政村雖然是國家最小的行政區(qū)劃,工作卻比較全面復雜,涉及村民思想建設、經(jīng)濟建設、財務管理、計劃生育、鄰里關系、合作醫(yī)療、農(nóng)村教育等問題。因此,村官崗位需要綜合素質(zhì)的人才,良好的通識素養(yǎng)是大學生村官順利勝任工作的重要保障。反之,通識素養(yǎng)的缺乏不僅會影響大學生村官自身的發(fā)展,還可能造成人才的浪費,帶來農(nóng)村和大學生“兩相誤”的尷尬局面。所以,研究“村官生”通識素養(yǎng)的問題具有重大現(xiàn)實意義。本研究對河南省7個鄉(xiāng)一部分鄉(xiāng)村干部、當?shù)卮迕褚约按髮W生村官進行了訪談和問卷調(diào)查,了解農(nóng)村對大學生村官通識素養(yǎng)的基本要求,構建大學生村官通識素養(yǎng)特征問卷,對“村官生”進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)“村官生”通識素養(yǎng)存在的問題：知識結構不合理,缺乏系統(tǒng)的農(nóng)村基層管理與建設理論知識、對農(nóng)村風俗文化不了解、沒有基本的市場營銷知識和法律知識、有關“三農(nóng)”相關政策法規(guī)尚未內(nèi)化；能力結構的不合理,表現(xiàn)在組織能力、邏輯思... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題提出與研究設計
    (一) 概念界定
    (二) 選題緣由
    (三) 文獻綜述
    (四) 研究內(nèi)容和思路
二、"村官生"通識素養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題
    (一) 調(diào)查對象與研究方法
    (二) "村官生"通識素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    (三) "村官生"通識素養(yǎng)存在的問題
三、"村官生"通識素養(yǎng)問題的分析與解決意義
    (一) "村官生"通識素養(yǎng)問題的原因分析
    (二) "村官生"通識素養(yǎng)問題的解決意義
四、"村官生"通識教育的實踐設計
    (一) "村官生"通識教育的基本理論
    (二) "村官生"通識教育的課程設計
    (三) "村官生"通識教育的教學改革
    (四) "村官生"通識教育的師資建設
    (五) "村官生"通識教育的教學管理
五、結語
    (一) 研究結論
    (二) 存在問題
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于加強大學生村官繼續(xù)教育的調(diào)查與思考[J]. 任江林.  繼續(xù)教育研究. 2009(10)
[2]高校大學生“村官”能力素質(zhì)培養(yǎng)探析[J]. 李曉明,陳嬌.  中華女子學院學報. 2009(05)
[3]試論博耶的通識教育思想及其啟示[J]. 陳平.  黑龍江高教研究. 2009(08)
[4]文化素質(zhì)教育與通識教育關系的再認識[J]. 王義遒.  北京大學教育評論. 2009(03)
[5]西方大學通識教育的歷史演進與我國的實施路徑[J]. 韓萌.  山東社會科學. 2009(07)
[6]試論通識教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J]. 郭紅雪,孫濤.  揚州大學學報(高教研究版). 2009(03)
[7]論重構通識教育下的大學主體目標的意義[J]. 唐幗麗.  北京化工大學學報(社會科學版). 2009(02)
[8]人力資源開發(fā)與通識教育[J]. 劉向紅.  中國成人教育. 2009(10)
[9]關于成人教育實施通識教育的思考[J]. 趙學麗.  中國成人教育. 2009(10)
[10]傳統(tǒng)儒家文化在大學生通識教育中的作用和意義[J]. 許蘭.  四川教育學院學報. 2009(03)

博士論文
[1]大學通識教育課程設計研究[D]. 彭壽清.西南大學 2006

碩士論文
[1]大學生村官勝任特征模型初探[D]. 孫步寬.河南大學 2009
[2]從大學生到“村官”：角色領會中的沖突與調(diào)適[D]. 邱玉函.湖南師范大學 2009
[3]“大學生村官”計劃的公共政策分析[D]. 王艷艷.湖南師范大學 2009
[4]我國高校地學類專業(yè)通識教育課程設置研究[D]. 肖章柯.中國地質(zhì)大學（北京） 2008
[5]科南特大學通識教育思想及實踐探析[D]. 王夢陽.河南大學 2008
[6]大學生“村官”機制與新農(nóng)村建設[D]. 劉滿喜.首都師范大學 2008
[7]試論中國大學通識教育體系之發(fā)展（1978-2005）[D]. 趙遵強.山東大學 2008
[8]廣東省高校海洋環(huán)境通識教育的研究[D]. 李華.廣州大學 2007
[9]教師教育中的通識教育探討[D]. 江海英.江西師范大學 2007
[10]我國高校農(nóng)科類專業(yè)通識教育課程體系研究[D]. 黃銳清.湖南農(nóng)業(yè)大學 2006



本文編號：3561098