數(shù)控車削編程與加工課程實(shí)踐性很強(qiáng),教師不但要將理論知識充分傳授給學(xué)生,還要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。如何提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量一直是教師重點(diǎn)關(guān)注問題。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,給傳統(tǒng)教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)展開線上線下混合式教學(xué),并利用并行教學(xué)法,提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。該文首先講述并行教學(xué)法的特點(diǎn)與改革路線;其次,闡述并行教學(xué)法推動一體化教學(xué)發(fā)展建議;最后,提出線下線上混合教學(xué)模式的應(yīng)用,希望可以促進(jìn)教學(xué)改革步伐,為教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(48)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、并行教學(xué)法的特點(diǎn)與改革路線
    （一）并行教學(xué)法的特點(diǎn)
    （二）并行教學(xué)法的改革路線
三、并行教學(xué)法推動的一體化教學(xué)發(fā)展建議
    （一）改建實(shí)訓(xùn)室
    （二）在實(shí)訓(xùn)室中融入企業(yè)車間管理理念
    （三）中職院校要加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)的師資團(tuán)隊
    （四）通過良性競爭促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
    （五）改善傳統(tǒng)教學(xué)模式
四、數(shù)控車床線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用
    （一）線上線下混合教學(xué)模式
    （二）構(gòu)建虛擬仿真系統(tǒng)為線上線下教學(xué)提供便利
    （三）相關(guān)教學(xué)實(shí)例
    （四）構(gòu)建完善的過程化評價體系
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職數(shù)控車床編程與加工微課程資源建設(shè)研究[J]. 賈春剛,李祥福.  科技風(fēng). 2020(25)
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[3]《數(shù)控車床編程與操作》“做學(xué)教合一”理念下的思考[J]. 倪偉國.  湖北農(nóng)機(jī)化. 2019(24)
[4]職業(yè)院校《數(shù)控車床》課程實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的思路探究[J]. 王宇雷.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(34)
[5]基于項(xiàng)目和虛擬仿真合一的數(shù)控實(shí)踐教學(xué)模式改革[J]. 姜陽,楊靜,唐博,王帥,馬宇超,張娟.  實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2018(04)



本文編號：3559540