本文關鍵詞：新加坡高校公民道德教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新加坡政府歷來注重培養(yǎng)高素質公民,重視高校公民道德教育。自1991年后,新加坡學校公民道德教育體系漸趨完善,其中高校在開展公民道德教育工作中卓有成效。新加坡通過高校公民道德教育大力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步提供了力量源泉和重要保障。我國與新加坡在諸多方面有著千絲萬縷的聯(lián)系。在歷史上,我國與新加坡就有著不可割裂的深遠淵源;在地域上,新加坡與中國是亞洲圈內的友好近鄰;在文化上,兩國有著共同的儒家文化溯源,均十分重視對傳統(tǒng)文化精華的萃取。加之近年來我國對公民道德教育的重視程度的日益提高,因此,學習和借鑒新加坡高校公民道德教育的成功經(jīng)驗,對于解決我國高校公民道德教育存在的現(xiàn)實問題,意義重大。本文運用文獻分析法和比較研究法對新加坡高校公民道德教育進行較為全面、系統(tǒng)的研究,并結合我國高校公民道德教育的現(xiàn)狀,得出相應的啟示。本文的主要內容為:第一,歸納總結出新加坡高校公民道德教育的發(fā)展歷程,將之概括為萌芽階段、初步發(fā)展階段、革新階段和完善階段,并全面系統(tǒng)闡述其歷史演變過程。第二,確立新加坡高校公民道德教育目標與內容。將新加坡高校公民道德教育目標分為“合格公民”的基本目標和“社會精英”的最高目標,并按照不同階段教育目標確立其具體教育內容。即儒家倫理道德規(guī)范教育、公民道德品格教育、公民國家意識教育、公民國際意識教育和道德實踐能力教育。指出新加坡高校在實現(xiàn)其教育目標的過程中,采用了理論灌輸法、典范仿效法、躬身力行法、道德認真發(fā)展法和價值澄清法等方法。第三,在對當前我國高校公民道德教育現(xiàn)存問題進行客觀分析基礎上,借鑒新加坡高校公民道德教育的成功經(jīng)驗,在明確高校公民道德教育目標、優(yōu)化高校公民道德教育內容、改進高校公民道德教育方法和拓寬高校公民道德教育途徑等方面得出啟示,以促使我國高校公民道德教育健康順利發(fā)展。
【關鍵詞】：新加坡 高校 公民道德教育 啟示
【學位授予單位】：中國計量學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G649.339
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 引言11-20
• 1 問題的提出及選題意義11-13
• 2 研究綜述13-18
• 3 研究思路與方法18
• 4 研究的創(chuàng)新點18-20
• 1 高校公民道德教育概述20-24
• 1.1 公民道德20
• 1.2 公民道德教育20-21
• 1.3 高校公民道德教育21-24
• 1.3.1 科學性22
• 1.3.2 過程性22
• 1.3.3 互補性22-23
• 1.3.4 實踐性23-24
• 2 新加坡高校公民道德教育的發(fā)展歷程24-29
• 2.1 萌芽階段24-25
• 2.2 初步發(fā)展階段25-26
• 2.3 革新階段26-27
• 2.4 完善階段27-29
• 3 新加坡高校公民道德教育的目標與內容29-37
• 3.1 新加坡高校公民道德教育的目標29-31
• 3.1.1 基本目標：合格公民29-30
• 3.1.2 最高目標：社會精英30-31
• 3.2 新加坡高校公民道德教育的內容31-37
• 3.2.1 儒家倫理道德規(guī)范教育31-33
• 3.2.2 公民道德品格教育33-34
• 3.2.3 公民國家意識教育34-35
• 3.2.4 公民國際意識教育35
• 3.2.5 道德實踐能力教育35-37
• 4 新加坡高校公民道德教育的方法與途徑37-45
• 4.1 方法37-40
• 4.1.1 理論灌輸法37
• 4.1.2 典范仿效法37-38
• 4.1.3 躬身力行法38
• 4.1.4 道德認知發(fā)展法38-39
• 4.1.5 價值澄清法39-40
• 4.2 途徑40-45
• 4.2.1 設置公民道德教育相關課程40-41
• 4.2.2 加強校園公民道德文化建設41-42
• 4.2.3 搭建多元高效教育實踐平臺42-43
• 4.2.4 穩(wěn)固法律與道德的雙重保障43-45
• 5 新加坡高校公民道德教育的啟示45-55
• 5.1 明確教育目標46-47
• 5.1.1 科學性的教育目標46
• 5.1.2 人性化的教育目標46
• 5.1.3 實用性的教育目標46-47
• 5.1.4 可檢測性的教育目標47
• 5.2 優(yōu)化教育內容47-49
• 5.2.1 繼承與發(fā)展儒家倫理道德思想47-48
• 5.2.2 引進世界公民道德教育優(yōu)秀元素48-49
• 5.3 改進教育方法49-51
• 5.3.1 理論灌輸法的雙向互動49
• 5.3.2 典范仿效法的正向引導49-50
• 5.3.3 躬身力行法的知行合一50
• 5.3.4 道德認知發(fā)展法的動態(tài)監(jiān)測50-51
• 5.3.5 價值澄清法的活學活用51
• 5.4 拓寬教育途徑51-55
• 5.4.1 促進學科間的知識滲透51-52
• 5.4.2 完善“德法兼施”保障機制52
• 5.4.3 搭建國際高校交流平臺52-53
• 5.4.4 建構“四位一體”教育網(wǎng)絡53-55
• 結語55-56
• 參考文獻56-59
• 致謝59-60
• 作者簡歷60

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：新加坡高校公民道德教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：355786