本文關(guān)鍵詞：需求視域下大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)人們思想行為和社會(huì)前進(jìn)方向的風(fēng)向標(biāo)。作為社會(huì)發(fā)展中堅(jiān)力量的大學(xué)生,是否認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀,關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的前途和命運(yùn)。而需求作為激發(fā)人們行為動(dòng)機(jī)的根本動(dòng)力,也制約著人們的思想,影響著對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。因此,站在需求角度,研究大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同狀況,具有十分重要的意義。本文首先從馬克思關(guān)于人的需要理論、馬克思需要理論的中國(guó)化、馬斯洛需求層次理論、西方認(rèn)同理論出發(fā),探尋需求視域下大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論依據(jù),并從世情、國(guó)情、學(xué)情具體情況出發(fā)探索需求視域下大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。其次,采用實(shí)證調(diào)查,把握當(dāng)前大學(xué)生的認(rèn)同現(xiàn)狀和需求現(xiàn)狀。通過(guò)數(shù)據(jù)分析,得出在大學(xué)生需求的影響下認(rèn)同存在的問(wèn)題:趨于功利性、浮于表面性、出現(xiàn)搖擺性。針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果并結(jié)合需求理論,從物質(zhì)生活的多樣需求、精神生活的多元需求、自我實(shí)現(xiàn)的發(fā)展需求三方面分析影響大學(xué)生認(rèn)同的因素。最后,主要從尊重學(xué)生需求、完善教育內(nèi)容、注重方法引導(dǎo)三個(gè)方面提出需求視域下加強(qiáng)認(rèn)同的對(duì)策,以期推動(dòng)大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 需求 認(rèn)同
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-17
• 一、研究背景和意義7-9
• （一）研究背景7-8
• （二）研究意義8-9
• 二、國(guó)內(nèi)外研究綜述9-15
• （一）國(guó)內(nèi)研究綜述9-13
• （二）國(guó)外研究綜述13-15
• 三、研究思路和方法15-16
• （一）研究思路15
• （二）研究方法15-16
• 四、研究問(wèn)題和創(chuàng)新16-17
• （一）研究問(wèn)題16
• （二）研究創(chuàng)新16-17
• 第一章 需求視域下研究大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問(wèn)題的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù).1117-28
• 一、需求視域下研究大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問(wèn)題的理論依據(jù)18-24
• （一）理論指導(dǎo)：馬克思關(guān)于人的需要理論18-19
• （二）理論發(fā)展：馬克思需要理論的中國(guó)化19-20
• （三）理論借鑒：西方需求理論和認(rèn)同理論20-24
• 二、需求視域下研究大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)24-28
• （一）世情：世界發(fā)展的趨勢(shì)多樣多變多元24-25
• （二）國(guó)情：社會(huì)轉(zhuǎn)型出現(xiàn)了不同利益群體25-26
• （三）學(xué)情：大學(xué)生自身發(fā)展形成復(fù)雜需求26-28
• 第二章需求視域下大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同狀況的實(shí)證分析28-46
• 一、需求視域下大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的現(xiàn)狀29-39
• （一）是否認(rèn)同——大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本態(tài)度29-33
• （二）認(rèn)同層次——大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵理解33-36
• （三）影響因素——大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需求現(xiàn)狀36-39
• 二、需求視域下大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同存在的問(wèn)題39-42
• （一）大學(xué)生需求影響對(duì)核心價(jià)值觀的基本態(tài)度使認(rèn)同趨于功利性40
• （二）大學(xué)生需求影響對(duì)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵理解使認(rèn)同浮于表面性40-41
• （三）大學(xué)生個(gè)體需求復(fù)雜多變使對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同出現(xiàn)搖擺性41-42
• 三、需求視域下影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的因素42-46
• （一）認(rèn)同基礎(chǔ)：物質(zhì)生活的多樣需求42-43
• （二）認(rèn)同依據(jù)：精神生活的多元需求43-44
• （三）認(rèn)同動(dòng)力：自我實(shí)現(xiàn)的發(fā)展需求44-46
• 第三章 需求視域下解決大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問(wèn)題的對(duì)策46-57
• 一、尊重學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)核心價(jià)值觀主動(dòng)認(rèn)同46-50
• （一）滿足合理的物質(zhì)生存需求46-48
• （二）引導(dǎo)多元的精神享受需求48-49
• （三）關(guān)注獨(dú)特的個(gè)性發(fā)展需求49-50
• 二、完善教育內(nèi)容，把需求滲透于價(jià)值觀教育中50-53
• （一）加強(qiáng)教育內(nèi)容針對(duì)性，重視需求個(gè)體性50-51
• （二）增強(qiáng)教育內(nèi)容層次性，滿足需求階段性51-52
• （三）提升教育內(nèi)容生動(dòng)性，發(fā)揮需求主體性52-53
• 三、注重方法引導(dǎo)，使個(gè)人與社會(huì)的需求相統(tǒng)一53-57
• （一）強(qiáng)化理論武裝，，明確個(gè)人需求與社會(huì)需求關(guān)系54
• （二）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)54-55
• （三）促進(jìn)自我教育，使學(xué)生自發(fā)需求轉(zhuǎn)為自覺(jué)需求55-57
• 結(jié)語(yǔ)57-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 附錄62-67
• 攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果67-68
• 致謝68

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：需求視域下大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：355583