高校問(wèn)責(zé)制是當(dāng)代西方高校管理的重要形式和手段,是在高等教育大眾化階段引起關(guān)注,普及化階段被廣泛強(qiáng)調(diào),并逐漸成為西方高等教育管理科學(xué)化的制度和象征。西方高等學(xué)校通過(guò)履行問(wèn)責(zé)制有效回應(yīng)了高等教育利益相關(guān)方對(duì)于高等學(xué)校的各種責(zé)任的訴求,并滿(mǎn)足了高校自身生存和發(fā)展的內(nèi)在需要。隨著我國(guó)高等教育大眾化的急速發(fā)展,我國(guó)高等學(xué)校不得不面臨著規(guī)模短期擴(kuò)張、教育資源極度匱乏、市場(chǎng)環(huán)境適應(yīng)能力低下等許多問(wèn)題,對(duì)我國(guó)高等學(xué)校的管理提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而這些問(wèn)題與西方發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育同期發(fā)展所面臨的問(wèn)題相比,情況異中有同,程度或大或小。因此西方高等學(xué)校管理中的有效形式——問(wèn)責(zé)制的成功經(jīng)驗(yàn),無(wú)疑值得我們加以探討和借鑒。本篇學(xué)位論文首先對(duì)高校問(wèn)責(zé)制的相關(guān)概念進(jìn)行了解析,然后分析了美國(guó)和英國(guó)的高校問(wèn)責(zé)制的實(shí)施現(xiàn)狀,力圖在借鑒西方高校問(wèn)責(zé)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)我國(guó)高等學(xué)校管理中存在的問(wèn)題,結(jié)合我國(guó)高校管理改革的趨勢(shì),得出我國(guó)高校管理改革中引入問(wèn)責(zé)制的必要性和可行性,并嘗試提出中肯可行的建議和可能的實(shí)踐模式。 

【文章來(lái)源】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 選題的背景及意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 關(guān)于問(wèn)責(zé)分類(lèi)的研究
        1.2.2 關(guān)于高校問(wèn)責(zé)制內(nèi)容的研究
        1.2.3 關(guān)于高校問(wèn)責(zé)制推行的合理性研究
    1.3 研究思路
        1.3.1 論文的框架及創(chuàng)新
        1.3.2 研究方法
2 高校問(wèn)責(zé)制的相關(guān)概念解析
    2.1 問(wèn)責(zé)的含義
    2.2 問(wèn)責(zé)制在不同領(lǐng)域的界定
        2.2.1 政治學(xué)和公共管理學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)責(zé)制
        2.2.2 教育學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)責(zé)制
    2.3 高校問(wèn)責(zé)制的概念界定與功能分析
        2.3.1 高校問(wèn)責(zé)制的概念界定
        2.3.2 高校問(wèn)責(zé)制的功能分析
3 西方高校問(wèn)責(zé)制對(duì)我國(guó)的啟示
    3.1 美國(guó)高校問(wèn)責(zé)制的發(fā)展
        3.1.1 背景分析
        3.1.2 運(yùn)行機(jī)構(gòu)
        3.1.3 實(shí)施路徑和主要內(nèi)容
    3.2 英國(guó)高校問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)狀分析
        3.2.1 英國(guó)高等學(xué)校的利益相關(guān)者
        3.2.2 利益相關(guān)者對(duì)高等學(xué)校的利益訴求
        3.2.3 問(wèn)責(zé)對(duì)英國(guó)高等學(xué)校的影響及其改進(jìn)
    3.3 西方高校問(wèn)責(zé)制對(duì)我國(guó)的借鑒意義
4 我國(guó)高校管理改革的現(xiàn)狀分析
    4.1 我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程及存在的問(wèn)題
        4.1.1 我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程
        4.1.2 存在的問(wèn)題
    4.2 我國(guó)高校管理改革的趨勢(shì)分析
        4.2.1 高等學(xué)校管理模式向“自主型”轉(zhuǎn)變
        4.2.2 高等學(xué)校管理權(quán)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整
        4.2.3 高等學(xué)校管理的社會(huì)化趨勢(shì)
    4.3 我國(guó)高校管理改革中引入問(wèn)責(zé)制的必要性
        4.3.1 基于我國(guó)高校享有的公權(quán)力應(yīng)“權(quán)責(zé)對(duì)等”的需要
        4.3.2 基于我國(guó)高等教育管理權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要
        4.3.3 基于我國(guó)社會(huì)公眾與高校的委托代理關(guān)系下進(jìn)行監(jiān)督的需要
5 我國(guó)高校管理實(shí)施問(wèn)責(zé)制的可行性分析與建議
    5.1 我國(guó)高校問(wèn)責(zé)制實(shí)施的可行性分析
        5.1.1 高校問(wèn)責(zé)制實(shí)施的法的可行性
        5.1.2 高校問(wèn)責(zé)制實(shí)施的制的可能性
    5.2 我國(guó)高校管理中問(wèn)責(zé)制的推進(jìn)
        5.2.1 健全高校問(wèn)責(zé)的法制體系，實(shí)現(xiàn)問(wèn)責(zé)運(yùn)作制度化
        5.2.2 落實(shí)高校自主權(quán)，增強(qiáng)高校的權(quán)責(zé)意識(shí)
        5.2.3 明晰高校職責(zé)劃分，設(shè)置高等教育問(wèn)責(zé)機(jī)構(gòu)
        5.2.4 加強(qiáng)高校信息公開(kāi)制度，保障公眾知情權(quán)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育問(wèn)責(zé)制:美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J]. 李樹(shù)峰.  外國(guó)教育研究. 2006(04)
[2]英國(guó)高等教育問(wèn)責(zé)制及其啟示[J]. 高耀麗.  高等教育研究. 2005(11)
[3]高校問(wèn)責(zé)制:美國(guó)公立大學(xué)權(quán)責(zé)關(guān)系的分析與借鑒[J]. 樊釘,呂小明.  中國(guó)高教研究. 2005(03)
[4]問(wèn)責(zé)制——深化黨政領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督管理的重要一環(huán)[J]. 梁妍慧.  中國(guó)黨政干部論壇. 2004(09)
[5]美國(guó)高等教育發(fā)展進(jìn)程中的院校研究[J]. 蔡國(guó)春.  清華大學(xué)教育研究. 2004(04)
[6]行政問(wèn)責(zé)制的內(nèi)涵及其意義[J]. 周亞越.  理論與改革. 2004(04)
[7]關(guān)于院校研究的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 劉獻(xiàn)君.  高等工程教育研究. 2004(02)
[8]現(xiàn)代大學(xué)與院校研究（下）——美國(guó)院校研究發(fā)展述評(píng)[J]. 趙炬明.  高等教育研究. 2003(04)
[9]試論美國(guó)特許學(xué)校的新型績(jī)效責(zé)任制度[J]. 傅松濤,王淑娟.  比較教育研究. 2003(06)

博士論文
[1]美國(guó)院校研究的性質(zhì)與功能及其借鑒[D]. 蔡國(guó)春.南京師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3557268