工程碩士研究生教育是招生人數(shù)最多、培養(yǎng)規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有較大影響作用。統(tǒng)籌管理后,需從切實(shí)服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求出發(fā),設(shè)計(jì)科學(xué)、有效且符合工程碩士發(fā)展的考試招生制度。結(jié)合招生錄取實(shí)踐和有關(guān)調(diào)研咨詢(xún)建議成果,提出推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位分類(lèi)考試的工程碩士考試招生改革設(shè)想:將現(xiàn)有的四門(mén)考試科目調(diào)整為三門(mén),將第三門(mén)"數(shù)學(xué)"改為"工程碩士綜合能力",原來(lái)的第四門(mén)專(zhuān)業(yè)課考試科目交由招生單位在復(fù)試環(huán)節(jié)自行組織考查。改革設(shè)想的預(yù)期成效:為探索招考分離的研究生考試招生制度改革提供有益參考,也將有利于進(jìn)一步落實(shí)招生單位的考試招生自主權(quán)、提升工程碩士選拔的針對(duì)性和適切性以及體現(xiàn)工程教育的靈魂性。 

【文章來(lái)源】：國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、統(tǒng)籌管理的演進(jìn)形成：工程碩士考試招生發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
    （一）非全日制工程碩士獨(dú)立發(fā)展階段（1998—2008年）
    （二）全日制、非全日制工程碩士獨(dú)立并存階段（2009—2016年）
    （三）全日制、非全日制工程碩士統(tǒng)籌管理階段（2017年至今）
二、統(tǒng)籌管理后工程碩士考試招生的統(tǒng)計(jì)分析及困境表現(xiàn)
三、工程碩士考試招生改革設(shè)想及進(jìn)路
    （一）溯源既往：工程碩士考試招生改革的現(xiàn)實(shí)可行性
    （二）順勢(shì)而為：工程碩士考試招生改革的未來(lái)方向指引
    （三）落地落細(xì)：工程碩士考試招生改革方案設(shè)想
        1.“工程碩士綜合能力”科目?jī)?nèi)容范圍
        2. 推進(jìn)工程碩士考試招生改革設(shè)想的實(shí)施細(xì)則
四、工程碩士考試招生改革的預(yù)期成效
    （一）將積極回應(yīng)以“招考分離”為目標(biāo)的研究生考試招生制度改革
    （二）有助于進(jìn)一步落實(shí)推動(dòng)招生單位考試招生自主權(quán)
    （三）有利于全面提升工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生選拔的針對(duì)性和適切性
    （四）將充分體現(xiàn)有靈魂的工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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