目的:探討構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作教育模式在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。方法:選取2018年3月～2019年8月醫(yī)院外科在職護(hù)士共40名為研究對(duì)象,隨機(jī)均分為對(duì)照組與觀察組各20名,對(duì)照組護(hù)士接受常規(guī)傳統(tǒng)護(hù)理教學(xué),觀察組則采用構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作教育模式。分析不同教學(xué)模式對(duì)外科護(hù)理學(xué)教學(xué)管理質(zhì)量改善作用,調(diào)查護(hù)士滿意度情況。結(jié)果:觀察組護(hù)士在臨床表現(xiàn)、理論知識(shí)、實(shí)際操作、總考核結(jié)果等方面的評(píng)分,均顯著高于對(duì)照組（P<0.05）。觀察組護(hù)士對(duì)教學(xué)過程的滿意度評(píng)分,均顯著高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論:構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作教育模式應(yīng)用于外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中效果良好,能顯著提高學(xué)生理論和實(shí)踐知識(shí)掌握度,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生滿意度高。 

【文章來源】：中醫(yī)藥管理雜志. 2020,28(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組護(hù)士的考核成績比較
    2.2 兩組護(hù)生的滿意度評(píng)分比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3552309