針對目前大學物理課程教學中存在的具體問題,提出將思維導圖這種可視化思維工具運用到大學物理教學中進行輔助教學,闡述了大學物理教學中運用思維導圖的可行性,并結合實例介紹了思維導圖的具體實施。利用思維導圖可以提高大學物理課程教學效果,有助于學生的物理思維能力和自主學習能力的培養(yǎng)。 

【文章來源】：高教學刊. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

真空中靜電場的思維導圖

電磁感應的思維導圖

質(zhì)點運動學的思維導圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]應用思維導圖提高大學物理教學有效性的研究[J]. 李鵬.  黑龍江科學. 2019(01)
[2]學科思維導圖與物理知識網(wǎng)絡的構建[J]. 李淑鳳,李雪春,鄭殊,許佳琳,盧春林,張赫.  物理與工程. 2018(S1)

碩士論文
[1]思維導圖在大學物理熱學中的應用研究[D]. 李超華.上海師范大學 2017



本文編號：3551506