在外語教學中實施課程思政既有極其重要的意義,且具有可行性。在外語教學的各環(huán)節(jié)都可以實施課程思政。設(shè)計教學目標時,在明確知識和能力目標的同時,納入具體而具有操作性的思政目標。分析教學內(nèi)容時,深入挖掘思政元素,將思政教育和教材文本內(nèi)容結(jié)合起來,自然滲透。確定教學方法時,要創(chuàng)新教學活動形式,突出學生主體,使學生的優(yōu)秀品質(zhì)在參與活動的過程中得到培養(yǎng)。進行教學評價時,采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多元評價方式,提升學生反思、合作、創(chuàng)新等意識和能力。 

【文章來源】：河北青年管理干部學院學報. 2020,32(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
引言
一、外語教學中實施課程思政的重要性和可行性
二、 外語教學中各環(huán)節(jié)實施課程思政的途徑
    (一)做好目標設(shè)計,突出課程思政
    (二)優(yōu)化教學內(nèi)容,落實課程思政
    (三)創(chuàng)新教學方法,推進課程思政
    (四)豐富教學評價,促進課程思政
三、結(jié)語



本文編號：3538671