本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,我們正處在一個(gè)深刻的社會(huì)變革時(shí)期,社會(huì)物質(zhì)層面的巨大變革,又導(dǎo)致了人們思想文化和價(jià)值觀念的深層碰撞,進(jìn)而影響著人們對(duì)工作的感受。伴隨社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,我國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成分、利益主體、社會(huì)組織形態(tài)、生活交往方式日趨多樣化,各種新興職業(yè)群體、行業(yè)門類層出不窮,人們的就業(yè)觀念、職業(yè)價(jià)值傾向日漸開放和多元,青年時(shí)期的大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀會(huì)受到這些變化發(fā)展的影響。職業(yè)價(jià)值觀,是職業(yè)選擇的指南和方向,是研究大學(xué)生就業(yè)問題最為核心的部分。本文立足大學(xué)生職業(yè)選擇以及發(fā)展實(shí)際,在借鑒國內(nèi)外學(xué)者有關(guān)價(jià)值觀和大學(xué)生職業(yè)觀念的相關(guān)理論及研究成果的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查等研究方法,分析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀所呈現(xiàn)的現(xiàn)狀,透析其價(jià)值實(shí)態(tài)。研究選取了大連地區(qū)的一所“985”“211”院校,三所省屬院校的大學(xué)生為研究樣本,嘗試從不同性別、不同專業(yè)、不同生源地的視角出發(fā),多維觀察大學(xué)生選擇職業(yè)的多元價(jià)值環(huán)境,分析探討大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響因素。研究得出:社會(huì)經(jīng)濟(jì)和體制的轉(zhuǎn)型、社會(huì)意識(shí)形態(tài)和就業(yè)制度的影響、家庭的傳統(tǒng)觀念、父母的職業(yè)價(jià)值觀、家庭的經(jīng)濟(jì)情況與社會(huì)關(guān)系、學(xué)校教育內(nèi)容和教育觀念、大學(xué)教育的專業(yè)化發(fā)展、大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)取向、大學(xué)生個(gè)人能力等因素是大學(xué)生產(chǎn)生不同職業(yè)價(jià)值觀的原因。為此,政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控、明確社會(huì)的輿論導(dǎo)向;高校要完善自身的體制管理,加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)觀念、職業(yè)能力、擇業(yè)心理教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育,開展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)教育;大學(xué)生自身也要不斷提高自己的核心競爭力。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)價(jià)值觀 大學(xué)生 影響因素 對(duì)策分析
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 一、引言10-19
• （一）研究背景10-11
• （二）研究意義11
• 1.理論意義11
• 2.實(shí)踐意義11
• （三）文獻(xiàn)綜述11-19
• 1.國外研究現(xiàn)狀11-13
• 2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-17
• 3.已有研究的不足17-19
• 二、相關(guān)理論研究19-22
• （一）理論基礎(chǔ)19-21
• 1.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展論19
• 2.馬斯洛的需要層次理論19
• 3.霍蘭德的職業(yè)興趣理論19-20
• 4.帕森斯的職業(yè)人匹配理論20-21
• （二）理論研究21-22
• 1. 概念界定21
• 2.價(jià)值觀教育方法21-22
• 三、調(diào)查現(xiàn)狀分析22-30
• （一）研究思路與研究方法22-23
• 1.研究思路22
• 2.研究方法22-23
• （二）問卷及調(diào)查樣本分析23-24
• （三）調(diào)查結(jié)果分析與討論24-30
• 1.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的總體情況介紹24-25
• 2.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在的性別差異情況25-26
• 3.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在的專業(yè)差異情況26-27
• 4.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在的生源地差異情況27-28
• 5.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在的家庭差異情況28-30
• 四、大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀存在的主要原因分析30-37
• （一）社會(huì)因素30-32
• 1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)和體制轉(zhuǎn)型的影響30-31
• 2.社會(huì)文化與社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變31
• 3.社會(huì)意識(shí)形態(tài)和就業(yè)制度之間的相互影響31-32
• （二）家庭因素32-34
• 1.家庭的傳統(tǒng)觀念33
• 2.父母的職業(yè)價(jià)值觀33-34
• 3.家庭的經(jīng)濟(jì)情況與社會(huì)關(guān)系34
• （三）學(xué)校因素34-35
• 1.學(xué)校教育內(nèi)容和教育觀念34-35
• 2.大學(xué)教育的專業(yè)化35
• （四）個(gè)人因素35-37
• 1.大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)取向35-36
• 2.大學(xué)生的個(gè)人能力36-37
• 五、優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀對(duì)策與建議37-45
• （一）社會(huì)方面37-38
• 1.加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控37
• 2.明確社會(huì)的輿論導(dǎo)向37-38
• （二）家庭方面38-39
• 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)38
• 2.營造良好的家庭環(huán)境38
• 3.對(duì)子女進(jìn)行實(shí)施人生觀、世界觀與價(jià)值觀的教育38-39
• （三）學(xué)校方面39-44
• 1.完善自身的體制建設(shè)39
• 2.加強(qiáng)職業(yè)理想教育39-40
• 3.加強(qiáng)職業(yè)觀念教育40-41
• 4.加強(qiáng)職業(yè)能力教育41-42
• 5.加強(qiáng)擇業(yè)心理教育42
• 6.實(shí)施創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育42-43
• 7.開展就業(yè)指導(dǎo)教育43-44
• （四）個(gè)人方面44-45
• 1.全面準(zhǔn)確了解專業(yè)知識(shí)44
• 2.培養(yǎng)核心職業(yè)競爭力44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：353749